九月九日忆山东兄弟改写成小故事
详细内容
篇一:《《九月九日忆山东兄弟》扩写》
正是一年一度的重阳节。金秋时节，秋高气爽，天空一碧如洗，万里无云。长安城里，家家大门边都插着翠绿的茱萸，街上人头攒动，热闹非凡。
王维搁下手中的笔，倚在雕花木窗边，看着街上游人如织，心中百感交集：每逢佳节，我总是会格外思念亲人和家乡。就像今天，重阳节已至，本该是合家团聚的日子，可我却仍是孤身一人，在这举目无亲的长安城内漂泊。的确，这里商贾云集，繁华无比。可是无论这里怎么繁华，怎么热闹，都终归只是异乡呵，怎么能和亲切的家乡相提并论呢？
哦，以往的重阳节，我们一家人都会去登山、插茱萸的，想必今年也是一样吧。妹妹、哥哥、弟弟都该回来了，只有我一个„„想到这里，王维的嘴角抽动了一下，露出一丝无奈的苦笑。那笑里，饱含着在这繁华的长安城内举目无亲的凄凉，饱含着17岁独自一人背井离乡的苦涩，饱含着每逢佳节对家乡、对亲人深深的思念„„
桌上放着一张薄如蝉翼的宣纸，上面用苍劲有力的字体写着一首题为《九月九日忆山东兄弟》的七言绝句，正能反映王维当时的心境：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”„„
篇二:《《九月九日忆山东兄弟》教学案》《九月九日忆山东兄弟》教学案
教学要求：
1、根据注释理解诗意，能紧紧抓住两个“异”一个“独”理解诗歌所要表达的感情——思念家乡亲人。能用自己的话说出诗意。
2、了解中国传统节日——重阳节。
3、懂得“每逢佳节倍思亲”的广泛用法。
4、有感情地朗读诗歌，做到语调低沉，饱含深情。
5、利用口语交际进行巩固训练，训练学生的语言表达能力。
6、进行语文拓展训练，指导把诗歌改写成一个小故事。
7、背诵诗歌。{九月九日忆山东兄弟改写成小故事}.
课时安排：1课时
教学过程：
一、检查学生古诗词积累情况。
二、用“兄弟”的写法导入课题。
1、板书“兄弟”两个字。（“兄”和“弟”最后一笔相连）
2、看了这两个字，你有什么想法？
3、从这两个字就可以看出，兄弟亲人感情深厚，血脉相连。如果亲人离别，会怎样呢？板书课题。{九月九日忆山东兄弟改写成小故事}.
三、指导读题。说一说为什么要重读这个词？
1、学生先自由读题，再指多名读题，只要有自己的语感就行，
穿插理解“忆”“重阳节”“山东”。（华山以东）
2、简介王维（出示课件）——字摩诘（摩：揣摩、琢磨。诘：质问，追问。）意思是对学问孜孜不倦的追求。唐代著名诗人，九岁就以文才出名，写《九月九日忆山东兄弟》时才17岁。他多才多艺，还是著名画家，且擅长书法，又通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然齐名，并称为“王孟”。
四、自由读诗，利用注释初步理解诗歌的意思。
1、要求学生自由读诗，在书上画节奏停顿。（读几遍？——为什么——读懂为止）
2、指名读出节奏给大家听。多媒体显示节奏。开始指名读。
3、有谁读得比他好？以鼓励为主，指多名学生读。同时在读得好的时候出现配乐。
4、大家读得太好了。谁能说一说，读了这首诗，听着这伤感的音乐，你觉得作者在表达一种什么情感？
5、作者的这种淡淡的忧愁、浓烈的思亲之情你又是从哪看出来的呢？
学生展开讨论，紧紧围绕“独”和两个“异”以及“倍”等，陈述自己的见解，只要{九月九日忆山东兄弟改写成小故事}.
说得合理就行。
1）“独”写出了作者身在外地的孤独寂寞的感受。重读。
2）两个“异”在这里强调了作者人地生疏的凄苦。同时也表达了游子的思乡之情。{九月九日忆山东兄弟改写成小故事}.
重读。
3）注意“独”“异”和“倍”的关系。
4）“倍”说明作者在重阳节极度思念家乡亲人的感情。同时也说明思念亲人之苦始终
围绕左右，而到了节日就更加思念。
这句诗已成为千古传诵的佳句，常常用来表达对远方亲人、朋友的思念之情，你们
认为在什么时候能用上这一句诗？谁又能用它来说一段话？
5）“少一人”作者因为思念家乡亲人，因而想到在这美好的节日里，亲人们团聚，少我一人，同样，亲人们也在想，少我一人。朗读时应逐渐放慢放轻。{九月九日忆山东兄弟改写成小故事}.
6）“遥知”点明了后面是作者的想象。“登高处”点明了重阳节的风俗。
相机板书：独异异倍少一人
6、读到现在，我相信大家对这首诗一定有了深刻的理解，谁能试着用自己的话说一说诗歌的意思？
指名说——指多人说——同座说
五、“书读百遍，其义自见”，我们在反复诵读中对诗歌有了相当的认识，再读起来一定比刚才要强得多，谁来读一读？我们找刚才没有读的同学来读，谁来？{九月九日忆山东兄弟改写成小故事}.
指学生读诗，（出示多媒体重读提示）指名配乐读。注重指导。
六、口语交际巩固。
1、今天我们学了这首《九月九且忆山东兄弟》，回去想不想背给家里的亲人听？
2、现在我们先练练，把我当成你的家人，什么人都行，谁来？
3、指名口语交际，穿插部分问题。
4、学生照刚才的样子找自己的伙伴进行口语交际。
七、拓展训练——编故事。
1、古人表达情感喜欢用诗词曲赋，我想，如果把它改成故事也一定很有意思。老师编了一个小故事，看行不行。
2、回去以后，自己也把它改写成一个小故事，选出好的，贴在我们的语文园地里。
八、板书设计：
九月九日忆
独-异-异
佳节
遥知少一人