35六个孩子的故事续写
详细内容
篇一:《35《六个孩子的故事》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂》
*35六个孩子的故事
1这天，有六个孩子来到了煤栈（zhàn）的围墙旁边，他们平常总是聚在这儿玩耍，或者闲谈一些自己的事情。他们在地上挖一个小坑，把玻璃弹[tán]子弹[dàn]到坑里。打弹子是所有的捷克孩子喜欢的游戏。
2但是，今天他们没有向弹子坑里看过一眼，却
在围墙旁的人行道边上坐下来。甫(fǔ)兰杰克把一张报纸铺在膝盖上，小心地用手掌抚平了报纸——他父亲在读报以前总是这样做的。报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。
3六个人都俯身在报纸上面。甫兰杰克开始读报，
他的声音严肃得不像孩子的声音了。字句很难，不容易懂，但是他们不用听字句也都明白了。
4这个在爱里哥埃德的西班牙孩子和他们一样，
每天上学读书，大概也会打弹子。并且，可能就在他的玻璃弹子滚进坑里去的时候，法西斯强盗的飞机已经在他的头顶上空盘旋了„„
5六个孩子往上面看了看。那儿，在蓝色的高空
中，浮动着几朵春天的云彩。他们的头顶上空没有敌人。敌人在西班牙，他们杀死了爱里哥埃德的孩子们。
6“我的哥哥参加志愿军到西班牙去了，”罗达骄
傲地说，“他要去和法西斯强盗打仗。”
7“不会要我们参加志愿军的！”甫兰杰克叹口气
说。
8是啊，他们明白，要等他们长大了才能去„„
但是这不能很快就办到呀！现在得立刻帮助那些爱里哥埃德的孩子，他们是不能等待的，法西斯强盗的飞机正在他们头顶上盘旋呢„„
9六个孩子彼此望了望。他们应该做些什么呢？
10甫兰杰克的眼光落在报纸的标题上。“捐钱到前
线去援助西班牙人民”，他读了出来。六个孩子高兴极了。大概，这是他们能够给西班牙孩子的惟一的帮助了。
11孩子们把自己口袋里所有的钱都掏出来放在人
行道上。他们数了一下：一共还不到半克隆。
12“我们明天再带来。”其中一个孩子没有把握地
说。
13“不，还能拖到明天吗？”甫兰杰克摇摇头，
大声说。
14突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了
一会儿，又加上一句，“可以卖掉它。”把刀卖掉？孩子们都惊奇地望着他。这简直叫人生气。他们把安东{35六个孩子的故事续写}.
尼的刀看作是一件宝贝,每个人都幻想拥有那样的刀。它好像一把骑士的剑，甚至能用它来宣誓。但是他们明白了安东尼的话。
15甫兰杰克庄严地站了起来。其余的孩子也站起
来了。他们紧紧握住了安东尼的手，紧紧地——成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手。
16后来，甫兰杰克一声不响地拿出一只铁制的鞋
油盒，轻轻地放到安东尼的刀子旁边。虽然这不像折刀那样值钱，但是放弃这只铁盒也是不容易的。
17罗达惋惜地紧握着十三粒玻璃弹子。但是当依
沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边时，罗达觉得惭愧了。他在自己那十三粒弹子里又加了一粒。第十四粒是用锡做的，他用这样弹子玩的时候总是赢的。
18这时，六对口袋都翻了出来，摸空了。人行道
上放着孩子们最宝贵的东西。
19河的北面，转弯角上能够看到一些收旧货的小
铺子，穷人都把自己的杂物拿到这儿来卖。六个孩子沿着他们父母踩出的无形的足迹也往那儿走去。走在最前面的是甫兰杰克和安东尼。在他们的口袋中放着同伴们交托给他们的贵重东西。距离着十步远，走着其余的四个人。他们踏着步子，紧盯着前面的两个人，
好像一列仪仗队。{35六个孩子的故事续写}.
20他们在老依查克的铺子前停了下来。四个人留
在门口，而甫兰杰克和安东尼尽量地克制着自己的激动心情走了进去。老依查克站在柜台里面。两个孩子一声不响地拿出了口袋里的东西摆在他面前，有鞋油盒，有哨子，有折刀，还有玻璃弹子和其余的东西„„本文作者为捷克的伏契克
一）预习练习
一、看拼音读准汉字
yánsùdàgàipánxuán
严肃大概盘旋
yuánzhùwéiyīzhuāngyán
援助唯一庄严
yìshēngbùxiǎngwǎnxībǎoguì
一声不响惋惜宝贵
二、读词语注释
严肃：神态、气氛庄重，使人敬畏。
大概：大致内容或情况。
盘旋：沿着螺旋轨道运动;旋绕飞行。
援助：支援;帮助。{35六个孩子的故事续写}.
唯一：只有一个。
庄严：庄重而严肃。
一声不响：指不发出一点声音,静悄悄的，很安静。惋惜：示同情、可惜.
宝贵：极有价值;不易得到。
三、说说你对课题的理解
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。
1、读准加点的字{35六个孩子的故事续写}.{35六个孩子的故事续写}.
弹[]子弹[]．．
2词语解释：
煤栈：
援助：
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、看拼音写汉字
yánsùdàgàipánxuán
篇二:《35六个孩子的故事》*35、六个孩子的故事
闸北区第三中心小学金琳
[教学目标]
1、自主理解并积累生字新词。
2、联系课文内容，理解内涵丰富的句子；根据提示语，有感情地朗读描写人物语言的句子。
3、根据人物的特点和特定的情景，展开合理的想象。
4、感受六个孩子对法西斯的憎恨、对西班牙人民的同情。
[教学过程]
一、简介背景，激发情感。
1、我们先来看一段录象。（播放录象）
2、师：1936年7月，西班牙发生内乱。德国、意大利法西斯乘机侵略西班牙，派往西班牙20万军队。三年的战争使西班牙陷入水深火热之中。西班牙人民开展了反法西斯的斗争，各国人民纷纷募集粮食、药品、捐款予以支援。今天的故事就发生在这期间，讲述了六个孩子的故事。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，了解课文的内容。
1、轻声读课文，思考：课文讲了哪六个孩子，围绕他们讲了个什么故事呢？
2、出示填空：
一天，六个，他们想，于是他们。
3、交流。
板书：安东尼罗达甫兰杰克依沃塞夫„„
三、研读课文，感悟六个孩子的品质。
（一）学习课文1-8节。
1、师：六个孩子从报纸上看到了一张残缺不全的西班牙孩子的脸。
出示图片。
2、轻声读课文1-8节，思考：
六个捷克孩子从报纸上看到了被法西斯强盗炸死的西班牙孩子的残缺不全
的脸，想到，想到，还想
到。
3、交流。
4、小结：六个孩子对那个可怜的西班牙孩子满怀同情，对法西斯强盗满怀怒火，
5、让我们一起有感情地读读课文3-8节。
过渡：孩子们多么想帮助那些饱受战争苦难的西班牙人民啊，他们唯一能做
的只有捐钱了，可是钱太少了，只有半克隆，这相当于人民币1角5分左右，于
是他们想到了卖掉自己最宝贵的东西。
（二）学习课文14-18节
1、课文14-18节写了4个孩子献出自己最宝贵的东西的过程。请大家默读课文
14-18节，你觉得哪个孩子最了不起，为什么？
2、交流。
安东尼：
⑴敬佩安东尼的同学齐读14节。
⑵交流敬佩安东尼的原因。板书：折刀
⑶出示骑士画面，理解“骑士”
⑷随机指导朗读：
突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了一会儿，又加上一句，“可以
卖掉它。”
⑸小结：安东尼第一个想到了卖掉自己最宝贵的东西，那把折刀是一件宝贝，是
每个孩子都幻想拥有的，他虽然有太多的不舍，还是毅然捐了出来，他真了不起。⑹孩子们对他的举动充满敬佩，出示句子朗读：
甫兰杰克庄严地站了起来。其余孩子也站了起来。他们紧紧握住了安东尼的
手，紧紧地——成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手。
甫兰杰克：
⑴学生交流敬佩的原因。板书：鞋油盒
⑵出示鞋油盒实物。师：这个盒子可有趣了，轻轻一扭，盒子就打开了，甫兰杰
克可是等了好久，鞋油用完了，才归他所有的，这里面可以藏很多宝贝，或许就
藏着孩子们最喜欢的弹子，你喜欢吗？舍得卖掉吗?
⑶朗读句子：甫兰杰克一声不响地拿出一只铁制的鞋油盒，轻轻地放到安东尼的
刀子旁边。
罗达：
⑴学生交流敬佩的原因。板书：弹子
⑵出示句子朗读：
第十四粒是用锡做的，他用这粒弹子玩的时候总是赢的。
依沃塞夫：
⑴师：没有人觉得依沃塞夫了不起，他真的不值得我们敬佩吗？我们来读读这句
话，体会一下。
⑵出示：但是当依沃塞夫把自己的哨子放到安东尼的刀和甫兰杰克的铁盒旁边
时，罗达觉得惭愧了。他在自己那十三粒弹子里又加了一粒。第十四粒是用锡做
的，他用这粒弹子玩的时候总是赢的。
⑶联系生活实际，想象一下：依沃塞夫平时用哨子可以干什么呢？板书：哨子
总结：课文写了四个孩子，但我们知道六个孩子都是一样对自己心爱的东西
有那么多不舍，但是他们在不舍时，在犹豫时，仿佛又看见了西班牙孩子那残缺
不全的脸，毅然捐出了自己最宝贵的东西，多么可爱的孩子，多么善良的孩子，
让我们一起有感情地读课文14-18节。
过渡：孩子们捧着这些最宝贵的东西来到了老依查克收旧货的铺子，在他们
心里，他们正做着一件最神圣的事情，他们的脚步是那样的坚定，他们的神情是
那样的庄严，他们的心情又是那样的激动。这一段写得十分感人，让我们一起朗
读课文19-20节，想象当时的情景，感受孩子们激动的心情。
（三）、学习课文19-20节。
1、配乐朗读。
2、想象说话：孩子们心情是那么激动，是因为。
四、小结复习，简介作者。
1、总结：战火无情人有情，东西有价，情谊无价。透过这些平常却又宝贵的东
西，我们分明看到是六个孩子，六个捷克的孩子，六个善良的捷克孩子，六个充
满正义感的捷克孩子，让我们牢牢记住他们的名字：安东尼、罗达、甫兰杰克
依沃塞夫。
2、更要记住的是文章的作，简介作者：伏契克
3、教师总结：伏契克说过：“为了汲取将来的美好而牺牲了的人,都是一尊石质的雕像。”我想：这样的一尊尊塑像将永远铭刻在我们心里。
五、拓展作业。
1、抄写词语：
严肃大概盘旋援助唯一
庄严宝贵惋惜一声不响
2、根据课文内容，排练课本剧。
附板书：
*35、六个孩子的故事
（捷克）
安东尼折刀
罗达鞋油盒
甫兰杰克弹子
依沃塞夫哨子
„„
援助→西班牙人民
篇三:《35六个孩子的故事》*35、六个孩子的故事
（五年级第二学期）
1.查字典自学
多音字：先给字注意，再组词。
弹—→（）（）
↘（）（）
2.这是一群怎样的孩子？摘录文中有关的句子来说明。
1.填表
2.加上时间、、起因、事件的意义用概括的语言归纳课文主要内容。{35六个孩子的故事续写}.
3.“字句很难，不容易懂，但是他们不用听字句也都明白.”为什么会不用听字句也都能明白？孩子们明白了什么？
1.“人行道上放着孩子们最宝贵的东西。”这句话的含义是什么呢？
2.有感情的朗读课文，挑选最能感动你的一句话读一读，说说你的感受。
3.根据课文内容，排练课本剧。
1.弹—→（dàn）（子弹）
↘（tán）（弹簧）
2.这是一群天真.可爱，贫穷，痛恨法西斯的孩子。
1.
2.课文描写了第二次世界大战期间，德国法西斯轰炸西班牙，捷克的安东尼、甫兰杰克、罗达、依沃塞夫等六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民。反映了孩子们对法西斯的憎恨对西班牙人民的同情。
3.因为从报纸上那张残缺的孩子的脸和甫兰杰克读报的声调中都能感受到西班牙的人民正在遭受法西斯的侵略。他们明白了西班牙人民需要帮助。【课后作业】
1.这句话的的含义有两层意思：一是这些东西都是孩子们最心爱的东西，二是这些东西代表了孩子们的爱心，意义非凡。
篇四:《35六个孩子的故事doc》35*六个孩子的故事
教学目标：
知识与技能：自主理解并积累生字新词。
过程与方法：联系课文内容，理解内涵丰富的句子；根据人物的特点和特定的情景，想象人物的语言。
情感、态度、价值观：感受六个孩子对法西斯的憎恨、对西班牙人民的同情。教学重点：结合训练点，引导学生发挥想象，练习写话，培养学生的语言表达能力。
教学难点：结合训练点，引导学生发挥想象，练习写话，培养学生的语言表达能力。教学准备：
教师：相应的课件。
教学时间：1课时。