植树造林的书信画
详细内容
篇一:《植树造林倡导书范文》
植树造林倡导书范文
植树造林是保护环境的重要组成部分，树木是我们的朋友，能给我们人类提供很多帮助，但是我们却不计其数，不想后果地去砍伐它们，使世界上的森林不断减少。
树木能吸收二氧化碳，释放氧气，使空气更加清新，它是天然的氧气制造器。树木还能防风防雨，如果我们把树都砍光了，风和水就能毫无阻拦地吞噬我们的家园，更重要的是树木还能减少水土流失，像壮观的塞特凯达斯大瀑布的消失就与大量砍伐树木，造成水土流失有直接关系。如果我们不为了一时利益砍伐树木，也许大瀑布的水源还不会因为水土流失而减少这么多呢。现在，我们祖国的黄河有时也为因为水土流失而断流，我们能补救的办法就是植树造林，不让大瀑布的悲剧重演在我们的母亲河上。
想象未来，如果未来的城市里没有一丝绿色，没有一点树木散发的的清香，鸟儿将如何生存？如果以后鸟儿和树木都成了稀有的动植物，那世界该多么可怕！所以我倡导，让我们一起植树造林，爱护树木，保护我们的资源，让没有树的地方长起树来，让有树的地方不再遭到破坏，共同努力，让我们未来的地球多一点绿色，使未来的世界多一份美丽，珍惜自然资源，共营生命绿色。
篇二:《感谢植树信》感谢信
****公司：
为确保完成省南北山绿化指挥部下达给我厅的2015年植树造林任务，贵公司派出劳务人员积极参加我厅绿化点的植树造林任务，经过两天的艰苦劳作，共栽植杨树棵。彰显了强烈的生态保护责任感和社会责任心，为绿化大墩岭做出了很大的贡献，为建筑业企业发挥了示范带动作用。省住房城乡建设厅全体干部职工，谨向你们致以最崇高的敬意，并表示衷心的感谢！情寄于树，铭志于林。让我们继续团结协作，凝聚力量，共同宣传爱绿、盼绿、护绿、播绿的理念。希望贵公司继续关心、参与绿化南北山的伟大事业，为改善西宁市的生态环境，促进经济社会可持续发展做出新的更大贡献。
青海省住房和城乡建设厅
2015年4月21日
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篇三:《书信、绘画推荐作品信息表》篇四:《人教版美术二上《用画来写信》教学设计》用画来写信
课时：一课时
教学目标：知道书信的一般格式。用图加文的方式给朋友或亲人写一封信
教学重点：书信的格式以及“画信”的方法。
教学难点：结合不同的内容，大胆的表现画面。
课前准备：
教师：两封信、邮筒、学生的信
学生：彩色水笔、信封、信纸
教学过程：
教与学的活动设计：
（一）引导阶段
同学们，我们一年级的时候学过一首非常有趣的儿歌，大家还记得吗？让我们一起来回忆一下吧！
出示儿歌：《小蜜蜂和蚂蚁》
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。大家知道写字有什么用么？你们知道为什么要写信？你们以前写过信吗？收到过信吗？现在同学们已经上二年级了，已经学会了
许多字，是不是所有的字都会写呢？
那小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习现在怎样了呢？你们想不想知道？今天老师收到两封信，我们一起来看一看吧！
哦，一封是小蚂蚁的一封是小蜜蜂的，看来一年来，不仅同学们学到了很多知识，长大了，小蜜蜂和小蚂蚁也有了很大的变化！
他们俩都学会了写信呢！
我们来看看这两封信有什么不同？
我来找两名同学来读一读。（打开小蚂蚁的信）看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，他还需要好好学习。
我们再来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗？
小蜜蜂也有不会写得字，可是他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。
咱们同学是不是也学习过画画？
那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。
出示课题：
用画来写信
（二）发展阶段
同学们，我们再写完信后，应该怎样做才能让对方收到信。补充：贴上邮票，放到邮筒里。邮递员会来传达我们的情谊。下面一起来做个小游戏好吗？邮递员的游戏大家还记得吗？今天谁来当邮递员？来请一名同学当邮递员。{植树造林的书信画}.
游戏内容：当当当，谁呀？我是邮递员呀，哪里来的信呀？~~来的信，送给谁呀？送给~~~。
现在小组一起来交流一下信封应该怎样来写，应该有哪些具体内容？
看了刚才既有字又有画的信，老师看到有的同学们已经在跃跃欲试了，现在大家静静的想一想，你最想给谁写一封信?
现在想好的同学拿出你的画笔，画出心中最想画的，写出心中最想写的，寄给心中最想寄的人。将你们美好的心愿投到邮筒里，让邮递员传送我们的情谊。
学生作业，教师巡回指导
（三）课堂评价{植树造林的书信画}.
我们再来邮递员的游戏（学生评价后，奖励邮票）
刚才，我也抑制不住自己的心情，给大家写了一封信，你们想知道吗？我请***来给大家念一下。
篇五:《中国梦书信绘画大赛工作总结》育才中学“我的梦，中国梦”2013年
青少年书信校园比赛工作小结
为了隆重庆祝建国64周年，激发广大青少年热爱祖国、热爱家乡的热情，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励广大青少年立志成才，奋发向上，我校根据《大理州教育局关于参加云南省我的梦，中国梦呢个2013年青少年书信文活动的通知》精神和市教育局的通知精神，组织举行了此次书信大赛活动。
此次活动，我们具体分了三个阶段，第一阶段为组织发动阶段，在此阶段，我们结合本校实际，组织学校各班团支部书记召开工作会议，制定了具体的活动方案。第二阶段为撰写上交阶段，我们规定每班选了3----5篇作品，总共上交了35篇书信作品和25幅绘画作品上交学校团委，由团委老师组织本校语文教师和美术教师初评，经过筛选和结合市教育局的要求，评出了2篇优秀书信作品和两幅绘画作品上交，其余作品由学校自行组织评比奖励。现此，两个阶段工作已经结束。第三阶段为评比表彰阶段，此阶段工作我校在第二阶段已做了部分工作，剩下的部分工作需要等待市、县教育局对作品的评价结果。{植树造林的书信画}.
对于此次活动，我校由校团委牵头，精心组织，精心评比，按时完成了任务。
育才中学
2013年10月8日
篇六:《植树造林工作信息》柳河乡春季植树造林工作
措施得力、成效显著
去冬今春以来，柳河乡党委、政府按照县委、县政府的统一部署，把林业生态建设做为全乡工作重中之重，立足优势，创新机制，严密组织，狠抓落实，全乡以木瓜为主的造林绿化工作取得了显著成效。止目前，已高标准造林1.5万亩，植树150万棵，其中千亩以上木瓜片林7个，五百亩以上木瓜片林18个，全乡木瓜总面积突破7万亩大关。主要做法是：
一、及早规划。乡党委、政府立足全乡荒山、荒坡面积大，宜林绿化潜力大的优势，在春节前后组织专业队伍对全乡生态林建设进行了全面规划，共规划千亩片7个，300—500亩片18个，规划总面积达2万亩以上。
二、舍得投资。一是为解决村组农户投资瓶颈问题，在乡财政十分困难的情况下，乡政府出资50多万元对500亩以上的连片实行统一购苗、供苗；二是对经验收合格的千亩片奖励现金3000元，500亩以上片奖励现金2000元，300亩以上片奖励现金1000元；三是对300亩以上片给予2000元启动资金，用于道路修筑、浇水用车、人工租用等，这些举措的实施激发了农户、村组干部造林绿化的积极性。
三、精心组织。全乡成立了25个造林工作队，全部分包到各行政村，其中千亩以上大片全部由副乡级领导带队。书记、乡长一线检查、督查，促进度、抓质量，工作队两
天一汇报一站队，全乡各村形成了你追我赶，明争暗赛的大造林局面。。
四、确保成活。实践验证，当年木瓜苗栽植成活率最高，我们严把质量关，从起苗、调苗到栽植全部采取科学成熟方法，严格按照沾浆、浇水、踏实、扶直的要求，确保栽一棵活一棵。
篇七:《三年级画信比赛结果公示》爱家园，我先行
——三年级组举行书信绘画比赛
为丰富校园文化生活，激励学生坚定理想、奋发图强。假期中，三年级组组织学生参加了“我的中国梦”少儿书信绘画活动。一张张潜心画出的卡片，让我们看到孩子们对未来有着美好的憧憬：对美丽家园的爱护；对绿色生机的渴望；对低碳生活的号召„„主题鲜明、内容生动，有较强的教育意义。
附比赛结果：
一等奖（6人）
三（1）姚君豪三（8）周冰洁三（8）方舒贤三（7）秦节三（8）徐彦冰三（11）江丹宁二等奖（10人）
三（3）张怡婷三（7）丁妍三（8）刘忆涵三（3）李瑶三（1）高逸含三（8）支松屹三（3）金沈哲三（8）费诗瑶三（3）宋书怡三（7）陈佳怡
三等级（12人）
三（7）王琦玮三（3）徐逸岚三（3）李欣然三（8）曹书琦三（11）赵陆星三（11）计丹雅三（7）蒋伊莲三（3）张赛培三（3）莫可三（3）稽铄雨三（8）刘彦冰三（3）赵艺萌{植树造林的书信画}.
篇八:《用画来写信教案》用画来写信
课时：两课时
第一课时：
教学目标：
认知目标：学生掌握书信的一般格式，并用图画夹杂文字来写信。
操作目标：学生能把文字用各种图像来表示，能用图夹文的形式写信。
情感目标：学生在写信的过程中，体验情感的交流，感受用画来写信的乐趣。教学重点：了解书信的一般格式，用各种图画夹杂一些文字的形式写一封信。教学难点：如何使文字变成有趣的图画，使别人理解图画的意思，图文相加，饶有趣味。
一、导入阶段：（以聊天式导入的方法引导学生认识写信的意义并导入课题。）读信：
师：小朋友们看，我带来了2封信，你们想不想看？
生：想
师：请小朋友轻轻的读一读，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？
生：第2封信是由图画和文字夹杂在一起组成的，
师：第二封信可真有趣。今天让我们一起来用画写信，好吗？
二、发展阶段：（比较信的不同，深入课题）
1、字变画：{植树造林的书信画}.
师：那如何用画来写信呢？我们还是来看这封信，这封信和普通的信有什么不一样呢？它的特色在哪里？小组讨论一下
生开始讨论
生答略
师小结：
可以用自己喜欢的颜色写字，
还可以把一些字变成画，像棒，画了一个大拇指。{植树造林的书信画}.
最后，还可以在信纸的四周，画上一些花边。）
这就是一封用画写成的信。
2.格式：
小朋友用画写信，你们知道写信的一般格式吗？让学生讨论有机部分组成。总结：称呼正文结尾具名日期
3、欣赏：
下面，我们就来欣赏书本上几封用画写的信。这封信，你觉得哪儿用画来表现文字最生动？（如：吃）再看这封信，读一读呢？这封信表现的非常美，四周的花边很漂亮。
三、作业：
看了小朋友用画写成的信，你想不想也用画来写封信？
作业要求：1、信的主题：写给最要好的朋友，对他说一说最近发生的有趣的事情。师举例：上学的路上、大课间、学校眼保健操比赛等等）
（构图饱满。就写几句话，要简洁，字要大些，不会的字可以用拼音，图画要形象些，色彩要鲜艳）
四、学生活动：接下来请小朋友用画来写一封与众不同的信。
五、评价：
1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地方用画表现的文字比较满意？
2、他评：我们来看这封信，小朋友觉得他哪儿表现的最好？为什么？因为这幅画形象的表现出了文字的含义，很有趣。还有小朋友想补充吗？
还有许多小朋友写的信来不及展示了，但是，我们可以寄给对方，让别人来欣赏。