关于小花和大树的故事
详细内容
篇一:《一棵树的故事》
一棵树的故事
在肥沃的原野上，孤零零地长着一棵树。尽管四周只有这一棵树，可它并不感到寂寞，因为在它的身下，长着无数的小花小草，它们共同吸收着这块土地的养分。
每当烈日当空，大树就会用树枝为小花小草挡住猛烈的阳光。这样度过了一天又一天。因为这就在田野旁，并且绿草如茵，鸟语花香，又有一棵高大的大树遮阳，简直就是夏天时季的天堂。所以每当中午太阳最猛烈是时候，人们总爱聚在树荫下吃午饭，休息。有一天，一个在这里休息的老人对其他人说：“这棵树真好，又高又大，给我们带来了一个这么好的地方。”那棵树听了这话，带着沾沾自喜的心情摇了摇树枝，得意洋洋地想：我多么有用呀，再看看下面那些小花小草，瞧，它们多么无能呀！要不是我天天给它们遮阳，它们早就被太阳晒死了，其实它们活不活都无所谓。
从此，大树再也没有给小花小草遮阳了。不久后地上的小花小草就个个像个发了高烧的孩子，热得哇哇大叫。可大树仍然不管。再过几天，小花小草都被晒死了，四周变成了光秃秃的泥巴地，只剩下一棵大树。一天，有一个农夫看到这样的情况，想把这片地变成庄稼，就把这棵树砍了。
这个美丽的地方如今变成了这个样子，这只能怪谁呢？
四年级:张兴鑫
篇二:《大树的故事》《大树的故事》教学设计
教学内容：河北美术出版社一年级下册第19课
教学目标：1.通过回忆观察，了解大树的基本结构。
2.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。教学重点：围绕大树的许多特点进行充分的想象和表现。教学难点：画面结构和组织。
教学过程：
一、师生互相问好
二、激趣导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？如果会就答出来。课件展示谜语。（学生读谜语）
春天披绿装，夏天好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。（谜底：大树）
师：很好，今天我们学习的新课就是《大树的故事》。（出示课题）
三、讲授新课
同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信你们来瞧。（课件展示各种大树）
师：这些大树长的有什么不一样？（引导学生说出：外形、生长姿态的不同）
再看这一组图片，仔细观察树叶有什么不同？（引导学生说出：形状、颜色的不同）
师：现在我们对大树有一定的了解，有谁到大树这儿来玩呢？我们一起来看大屏幕。（课件作品欣赏）
提问：1、画面上都有什么动物？它们玩得怎样？（很开心）
2、你看到了什么？把这个故事讲给大家听。（蜗牛、毛毛虫、蚂蚁等）
师：小朋友把大树的故事画在了书里，请同学们打开书第42页、43页看一看。
师：请同学们仔细观察一下，大树上发生了怎样的故事？提问：1、大树有朋友吗？都有谁呢？
2、它们之间发生了什么故事？
师：大树是动物的好朋友，大叔和我们人类有什么关系？谁能说说呢？（大树挡住沙尘暴，树能给人带来优美的风景，带来绿荫，带来新鲜空气，桌子、家具是用树干做的（不可以造纸））
师：同学们知道的真多，说的真棒！
小结：大树不仅是动物们的好朋友，也是我们人类的好朋友。但有些大人违背了人们的意愿，看看他在做什么？（出示课件：砍伐树木）
生：汇报。
师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？
生：汇报。（要勇敢的制止他的行为，告诉他任意砍伐树木会破坏自然环境，没有树木小鸟就失去了家园）
师：小鸟没有家，它去哪儿了？请看这张画，你想对砍树这个人说些什么？
师：我们对大树有了这么多的了解、认识，谁知道大树是由哪几
部分组成的？（出示课件：大树的结构图）
四、教师范画
师：同学们想不想学画大树呀，现在就跟老师一起学画。
教师画出树枝、树干、树根等，学生贴树叶。（用剪好的树叶装饰大树）
师：你们还想谁来大树下玩耍呢？（教师依次再添画小动物、小花、小草）同学们，老师添的和你们想的一样吗？
五、学生创作，教师辅导
同学们，你们听了这些大树的故事，看了这些大树的图片，你们心中也有自己的故事了吧！请用手中的画笔来表现，大胆的涂上你喜欢的颜色，看谁画的最有趣。
六、讲评
展评并组织学生介绍自己的作品。
七、总结
通过我们这节课的学习，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树，保护大树。
篇三:《大树的故事》大树的故事
课题：《大树的故事》
学习领域：造型表现
教材内容：
大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。教学目标：
教学目标：
知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；
能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；
情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、课题、吸铁。
教学流程：
一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）
春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）
教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）
师：我们今天学的新课就是《大树的故事》
出示课题《大树的故事》
三、讲授新课：
欣赏视频《大树的故事》
1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)
提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。感悟树与人、动物之间的关系。）
2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）
3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。）
4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)
5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。）
6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。)
四、教师范画（先只画大树），边画边向学生描述：小朋友。问：你还想请谁来大树下玩耍呢？（学生发表各自的意见），教师依次再添画小动物、小花小草。
师问：同学们，老师添的和你们想的一样吗？你想画什么？（同桌讨论引导说说自己的想法）
7、布置作业：围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。（播放音乐。培养学生的创作表现能力，播放音乐营造轻松的氛围。）
五、学生创作，教师辅导。（提醒学生展开丰富的想象力）
六、讲评
展评并组织学生介绍自己的作品。（学生向大家介绍自己的作品。培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。）
七、课后拓展
看一段环保宣传画进行环保教育，渗透环保意识，要懂得爱护树木。(感悟人与自然的关系，培养学生可持续发展的思想。激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感)
板书设计：
大树的故事
教师范画
外形：千姿百态
色彩：五彩缤纷
结构：树叶、树枝、树干、树根
篇四:《主题三：大树和小花》主题三：大树和小花
主题名称：大树和小花
太仓市九曲幼儿园集体活动备课表
附：树朋友记录卡
树朋友记录卡——中班主题《春天的树》
太仓市九曲幼儿园集体活动备课表
篇五:《樱花树的故事》樱花树的故事
以前听过一个有关樱花树的故事，觉得的受益匪浅，在此与大家共享。
有一对夫妻，闲暇无聊，来到一家售楼中心，只是闲逛，并不是真的打算买房子。有一位热情的售楼小姐的接待了他们，并且带他们来到一套待售的房子内。这时妻子开始批评起这套房子的诸多弊端，当售楼小姐带他们来到客厅的时候，妻子开始说：“这个客厅有长有窄，面积是够大了，要是买了怎么摆家具啊，太差劲了”，售楼小姐微笑着说：“您说的对，不过您看，当您来到窗边，就可以看到楼下的那棵樱花树，樱花开的季节，您会看到樱花洋洋洒洒的飘落，那将是多么美的一幅画面啊”。接着他们来到卧室，妻子又说了：”这儿卧室太小了，一张床摆进去就没空间了，要是真买了我的衣柜往哪摆，不行不行”，售楼小姐微笑着说：“您说的对，不过您看，当您站在卧室的窗边，就会看到楼下的那棵樱花树，樱花开的季节，您会看到樱花树下甜蜜的情侣，那将是多么幸福的一副画面啊”。接着他们来到厨房，妻子又说了：”这个厨房的设计太糟糕了，入口太小，里面又太宽，要是真买了，我以后还不受罪啊”，售楼小姐再次微笑着说：“您说的对，不过您看，当您站在厨房的窗边，就会看到楼下这颗樱花树，樱花开的季节，您会看到樱花树下一家三口人席地而坐，聊天的情景，那将是多么温馨的一副画面啊”，但是妻子拼命的摇头，他们还是走了。过了一个月，这对夫妻又回来了，当问及妻子原因的时候，她说：“我这一个月，每天都在想，这颗樱花树开了的情景，特别是晚上，连觉都睡不着，太痛苦了，所以我决定一定要买！”也许，不要因为卖产品而说产品，很多时候，客户不一定真的在乎那个答案，只是在乎那棵心中的樱花树！
篇六:《五个成长小故事》{关于小花和大树的故事}.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可沿此线裁开．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．成长小故事：
缺角的圆
有一个圆，被切去了好大一个三角楔，想要自己恢复完整，没有任何残缺，因此四处寻找失去部分。因为它残缺不全，只能慢慢滚动，所以就在路上欣赏，花草树木，还和毛毛虫聊天，享受阳光。它找到各种不同的碎片，但都不合适，所以都留在路边，继续往前寻找
有一天，这个残缺不全的圆找到一个非常合适的碎片，它很开心的把碎片拼上了，开始滚动。现在它是完整的圆了，能滚得很快，快得使它注意不到路边的花草树木，也不能和毛毛虫聊天。他终于发现滚动太快使它看到的世界好像完全不同，便停止滚动，把布商的碎片丢在路旁，慢慢滚走了。
有时候我们太执着于追求自己的目标，却忘掉了过程的美。所以在进行职业规划和准备的过程中，也不忘享受生活，享受每天早上起床后明媚阳光！
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木屑与手表
有一个木匠在工作的时候，不小心把手表掉落在满是木屑的地上，他一面大声抱怨自己倒霉，一面拨动地上的木屑，想找出他那支心爱的手表。
许多伙伴也提了灯，与他一起找表，可是找了半天，仍然一无所获。等这些人去吃饭的时候。木匠的孩子悄悄地进到屋子里，没一会功夫，他居然找到手表了！
木匠又高兴又惊奇地问孩子，你怎么找到的？
小孩回答说：“我只是静静地坐在地上，一会儿，我就听到‘滴答！滴答！’的声音，就知道手表在哪里了。”安静是我们最难学的功课，我们常不知不觉掉入整天团团转的光景。试着让自己每天的生活中有几分钟的安静，
静静地坐着，享受那一份静谧和安祥，也许会获得许多的启发。
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大困难，小目标
两只老钟已经忙活了一辈子。
有一天，一只老钟对一只小钟说：“你一年里要摆525600下啦。”
小钟吓坏了，说“哇，这么多，这怎么可能？！我怎么能完成那么多下呢！”这时候，另一只老钟笑着说：“不用怕，你只需一秒钟摆一下，每一秒坚持下来就可以了。”
小钟高兴了，想着：一秒钟摆一下好像并不难啊，试试看吧。果然，很轻松地就摆了一下。
不知不觉一年过去了，小钟已经摆了525600下！
道理：当我们面对大困难的时候，往往望而怯步，孰不知只要根据实际，分期制定小目标，一一完成就行了。
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小花的依靠
有一朵看似弱不禁风的小花，生长在一棵高耸的大松树下。小花非常庆幸有大松树成为她的保护，为它挡风遮雨，每天可以高枕无忧。
有一天，突然来了一群伐木工人，两三下的功夫，就把大树整个锯了下来。小花非常伤心，痛哭道:「天啊!我所有的保护都失去了;从此那些嚣张的狂风会把我吹倒，滂沱的大雨会把我打倒!」
远处的另一棵树安慰她说:「不要这么想，刚好相反，少了大树的阻挡，阳光会照耀你、甘霖会滋润你;你弱小的身躯将长得更茁壮，你盛开的花瓣将一一呈现在灿烂的日光下。人们会看到你，并且称赞你说，这朵可爱的小花长得真美丽啊!」
当失去了一些以为可以长久依靠的东西，自然会有难过及割舍的痛苦，但其中却隐藏著无限的祝福和机会。日后回首时，你才惊讶自己成长的痕迹，是那麼清晰明显，甚至令人满心喜悦。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可沿此线裁开．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．成长感悟：成长是……….
成长意味着不断跌倒和爬起，直到最后可以挺直腰杆，稳稳的的站立于大地!
成长的过程可以画感叹号！,问号？,省略号„„但永远不要画句号。成长是在这个不完美的世界里，寻找到自己可以接受的完美!
成长是逐渐的接收这个世界的不完美，并努力的在其中去争取属于自己的幸福！成长是逐渐的明白，问题永远不是问题，如何面对这个问题才是真正的问题!成长是学会感受、珍惜每一份对你的爱。
成长是知道如何爱自己和爱别人；
成长是悲伤难过时开怀痛哭后脸上的微笑
成长是欢呼雀跃后淡定的眼神
成长是让人备感幸福的...
成长是
篇七:《树和花》树和花
亲爱的，你喜欢树多一点，还是花？
很幸运，这个四月人在洛阳，那一簇簇鲜艳的牡丹惹了些许是非，让我可以以主人公的身份迎接八方来客。末了，目睹牡丹从发芽、含苞到怒放再到凋零的全过程。我无法描绘出生命的奇妙和伟大，只能把牡丹的这番美丽留在心里去记忆。记忆中牡丹的风姿卓越总是不一样的，因为我一直认为但凡美的事物，她的美都是360度，就像女孩的美丽一样，从外在，到心灵。