会爆炸的苹果故事
详细内容
篇一:《会爆炸的苹果》
会爆炸的苹果
活动目标：
1理解童话的情节，知道小猪勤劳、憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。3知道通过劳动才能获得自己想要的东西
活动准备
1教学挂图《会爆炸的苹果》。
2小猪、小鸟、狐狸的头像若干。
3故事磁带、录音机。
活动对象：中班
活动过程
1引发幼儿对已有经验的回忆，激起幼儿听故事的兴趣。
教师：你们喜欢吃苹果么？
教师：有一只小猪和一只狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，
你们猜他们会怎么办？我们一起听一个故事《会爆炸的苹果》。
2教师利用教学挂图讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。
教师边指图边讲述故事。
教师：是谁种了苹果树，秋天到了，苹果树怎么了？
教师：狐狸看见苹果了对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？
教师：狐狸种苹果树了吗？他用什么做了苹果？他跑去对小猪说了什么？
（解释“好奇”的意思）
教师：狐狸为什么很神气？他神气的样子可以用一个什么词来形容？3幼儿扮演角色，体验故事人物中的心理。
请自由选择小猪、小鸟、狐狸的头饰，边听故事边学故事中人物的对话。教师提出问题，引发议论。
教师：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？教师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？
教师小结：应该通过自己的劳动来获得自己想要的东西，而不是用欺骗的
手段{会爆炸的苹果故事}.
4师幼共同讲述故事，启发幼儿续编故事情节。
师幼边看教学挂图边讲故事。
幼儿讨论：小猪会上当吗？他们怎么能发现苹果是假的呢？
教师引导幼儿以两条主线续编故事结尾。
让幼儿想不同的方法去戳穿阴谋，比如小鸟啄破气球„„
5请幼儿完整的叙述故事，体验编故事的快乐。
教师选择1~2个有趣的故事情节，连起来讲一遍故事，让幼儿感受构成故
事情节的途径和方式
集体欣赏故事录音
1005714
信红莹
篇二:《会爆炸的苹果》{会爆炸的苹果故事}.篇三:《会爆炸的苹果原创教案1》会爆炸的苹果（童话欣赏）活动意图：
在一次活动成功的基础，我选择了本次活动的内容。“会爆炸的苹果”是一个有趣而富有教育价值的故事。故事围绕小猪种苹果、狐狸想用假苹果去骗小猪的真苹果、小鸟着急并来帮助小猪等一系列情节来开展，告诫幼儿要做个勤劳善良还又爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动果实。作品中三个人物角色刻画得生动形象，小猪勤劳善良、爱劳动；狐狸好吃懒做不诚实、奸诈；小鸟好动、灵巧。人物的刻画很易于幼儿理解，故事没有结尾，而是采用提问的方式让幼儿自己去设想最后的结局。这样有助于激发幼儿动脑筋思考的能力。通过完整的故事教学，还能丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力，活跃幼儿的思维。
活动目标：
1.理解童话的情节，知道小猪勤劳、憨厚，狐狸狡猾、懒惰。
2.知道通过劳动才能获得自己想要的东西。
3.在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。
活动准备：
1.知识准备：户外活动时，鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。
2.做两颗苹果树，一颗挂真苹果，另一颗挂气球。
3.狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
活动过程：
1.根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，导出故事。{会爆炸的苹果故事}.
提问：“小朋友，猜一猜这是什么树？”（出示挂有气球的树）“小狐狸说它是苹果树，而且是一颗会爆炸的苹果树，这是怎么回事？我们就来听一听这个故事吧”
2.根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。
提问：“故事的名字叫什么？谁种了一颗苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的坏主意？假的苹果树与真的苹果树哪里不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上狐狸的当吗？为什么？”
3.在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：“如果你是小猪，你怎么知道狐狸的苹果是假的？你会怎么做？如果你是小鸟，你会怎样揭穿狐狸的骗局？”
教师对能说出好办法的幼儿给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4.将好的设想编加到故事中，教师和幼儿一起完整的讲故事。提问：“你喜欢故事里的谁？为什么？”
通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。{会爆炸的苹果故事}.
5.请幼儿完整地讲述故事，体验编故事的快乐。
教师选择1-2个有趣的故事情节，连起来讲一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
集体欣赏故事录音。
《会爆炸的苹果》课后反思：
《会爆炸的苹果》是一则童话故事，组织时，我没有先讲故事，而是让幼儿先看图片，根据图片猜测故事的内容和情节，然后让幼儿表达自己对图片的理解，这样有助于发挥幼儿的想象力和观察力。在关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿们发表各自的看法，都表现的非常积极，在这样一种活动氛围中，幼儿能够找到自我，她们活动的自主性也充分的体现出来。
通过这次活动，我感到，要贯彻和体现《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分活动空间，给她们自由遐想的天地，让她们能够在欢乐中体验学习的乐趣；其次，还要突破陈规，勇于创新，这样才能真正实现教学改革。
篇四:《会爆炸的苹果》会爆炸的苹果
小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真高兴，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。”小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果一定很甜，给我一个尝尝怎么样啊？”小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。”可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹果了。”小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特别大，就特别珍贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。”小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理着急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊！小鸟急忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果„„
设计意图：
爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事，还喜欢模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。根据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展；激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。{会爆炸的苹果故事}.
教学目标：
1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语“好奇”、“摇头晃脑”、“珍贵”。
2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。
活动准备：
1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。
2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。活动过程：
一、听一听，引起听故事的兴趣。
小朋友们，你们听一听有什么声音？（播放气球爆炸声）你们刚才听
到的是什么在爆炸呢？（幼儿回答）有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么呢？接下来，老师请小朋友们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。
二、猜一猜，大胆想象故事的发展。
幼儿观看多媒体课件①②。提问：小朋友，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏主意来得到小猪的苹果呢？
1、幼儿自由讨论。
2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。
三、说一说，理解故事内容，学习新词语。
幼儿继续观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：
1、故事的名称是什么？故事里有谁？
2、小狐狸用什么做了假苹果？（出示狐狸头饰）小狐狸为什么要弄假苹果？
3、它跟小猪怎么说？（学习词：好奇）
4、假苹果和真苹果看上去有什么相同？（出示红气球和红苹果）
5、小猪看到狐狸的苹果特别大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。”狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。”（学习词：摇头晃脑）幼儿边说边做动作。
6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特别大，所以就特别珍贵。（学习词：珍贵）狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。”
7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果？
8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的诡计？
四、编一编，创编故事的结局。
请小朋友们再欣赏一遍故事，注意听小动物的对话。(播放多媒体课件)
1、引导幼儿创编这个故事的结局。
2、小朋友们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜欢谁呢？为什么？你们不喜欢谁？为什么？
小结：小朋友们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个热爱劳动、诚实、善良的人。
五、演一演，表现故事的情节。
1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。
2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演游戏《会爆炸的苹果》，活动自然结束。
活动延伸:
1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。
2、将自己编的故事结尾画出来。（提示幼儿编出和别人不一样的结局）活动反思：
在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。
篇五:《会爆炸的苹果》中班语言《会爆炸的苹果》
薛丽华
活动目标:1、欣赏故事，理解故事中小猪忠厚善良、爱劳动，狐狸好逸恶劳、老打坏主意的角色形象。
2、能大胆想象并创造性地续编故事结尾。
3、懂得生活中要爱劳动，不能懒惰、骗取别人的劳动成果。活动准备：
1、气球,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、课件。
活动过程：
一、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。
1、玩气球，听见“砰”的一声响，引导幼儿发现气球会爆炸。
2、提问“气球可以用来干什么？”“小狐狸说它是苹果，而且是一个会爆炸的苹果，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。”
二、看图片猜故事。
请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。{会爆炸的苹果故事}.
三、演示直观教具，分段欣赏故事，初步理解故事内容。
提问：1、故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？
2、小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？
3、小狐狸想了一个什么样的坏注意？
4、小猪看到狐狸的苹果树对狐狸说了什么？狐狸又是怎样说的？
5、你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？
四、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。
提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
四、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。
提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
篇六:《会爆炸的苹果》会爆炸的苹果
贝五吴岩芬活动目标：
1、学习并理解故事内容。
2、能用完整的语言讲述故事中的重点语句。
3、知道通过劳动才能获得自己想要的东西。活动重点：
学习并理解故事内容。
活动难点：
能用完整的语言讲述故事中的重点语句。活动准备：
气球，课件，苹果。
活动过程：
一、开始部分：（3分钟）
情境导入，小朋友们，今天老师请来了一个小动物来我们贝贝五班，想知道它们是谁吗？
1、出示小猪图片小猪喜欢吃苹果，但是它们的苹果会爆炸。咦，苹果怎么会爆炸呢？它又是怎样爆炸的呢？
2、老师今天要讲的故事名字叫做----《会爆炸的苹果》。
二、基本部分：（20分钟）
1、播放幻灯片，讲述故事，幼儿初步理解故事内容。（7分钟）
（1）、出示小猪，提问：小朋友，看，谁来了？小猪可高兴了，它种的苹果丰收了。
（2）、出示小鸟，提问：小猪的苹果树丰收了，它的好朋友也知道了这个好消息，看！是谁啊？小鸟看到了大红苹果会对小猪说什么？(幼儿猜测)听听小鸟说什么：课件（鸟语）。小鸟怎么说的？（幼儿重复）
(3)、出示狐狸，提问：瞧，谁来了？狐狸也看到了又大又红的苹果，它会想什么呢？（引导幼儿猜测。）听听他对小猪说了什么：课件（狐狸1）。狐狸想干什么呀？小猪会给它苹果吗，为什么？（引导幼儿大胆表达自己的想法。）
（4）、小猪摇了摇脑袋说：课件（猪语）。狐狸不爱劳动，可它太想吃苹果了，看--口水都要流出来了，它会想什么主意得到苹果呢？（幼儿猜测。）
（5）出示假苹果树。狐狸真想吃苹果啊，可小猪不给他，他眼珠一转，想了一个主意！狐狸到底想了什么主意呢？……看！狐狸怎么样了----也有一棵苹果树！！真奇怪，这么短的时间，就种出苹果树了？这是怎么回事呢？
听听狐狸对小猪说了什么！提问：狐狸种了一棵什么树？几天就能结大苹果的树呀？！你觉得会是真的吗？（幼儿猜测）
对比苹果：我们仔细看看狐狸的苹果长什么样？跟小猪的苹果有什么不一样？（幼儿分析，狐狸的苹果可能是假的。）你们发现狐狸的苹果是假的了，你们观察的可真仔细！小猪可没有发现，
他看到了狐狸的苹果真大呀，很想跟狐狸换一个苹果做种子。你们猜，狐狸会跟小猪换吗？怎么换？
狐狸会跟小猪换他的大苹果吗？狐狸有没有尝到好吃的苹果呢？听老师讲个好听的故事，你就知道了。
2、教师引导幼儿讲述故事。（5分钟）
3、分组分角色讲述故事。（5分钟）
4、幼儿讨论故事中的人物。（3分钟）
小朋友，在这个故事里，你喜欢谁？为什么？（通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子。）
三、结束部分：（2分钟）
律动《摘苹果》。
篇七:《课题：会爆炸的苹果》《会爆炸的苹果》