借物抒情的作文,故事
详细内容
天边的一抹晚霞,嫣红嫣红的,仿佛要溢出红色的琼浆,四周静静的,静得使人心中升起一缕柔意。这时的天如在梦幻中一般,地也如在梦幻中一般,静寂得飘渺柔长而缠绵。 我坐在老家门前的老树底下,抱着双膝,聆听着黄昏的无声的歌。这棵树是爷爷年轻时栽下的,在我家已经生活了几十年了,儿时的我整天在树下嬉戏玩耍,额头碰在树干上便疼得大哭。而奶奶总是笑嘻嘻地安慰我说:“不哭,不哭,再哭大树爷爷可要笑话你了!”风儿吹着树叶,发出沙沙的响声,真的像大树爷爷的笑声,我立刻破涕为笑了。儿时的生活,因为这棵大树而增添了许多情趣。 在我的眼中爷爷是位艺术家,又像是魔术师。爷爷总爱摆弄一些花花草草,老家有两个院子,前院是爷爷精心裁剪培植的名贵品种,栽在各种各样奇异的花盆里,奇形怪状的根茎别具一格,甚是精致。后院里是高大的花树,都直接栽在地里的。每到春天,花儿们争奇斗艳,树也枝繁叶茂,爷爷就如同一个辛勤的园丁,太阳刚刚睁开惺忪睡眼,爷爷就在院里忙得不亦乐乎,剪剪叶,修修枝。花草似乎也都雀跃起来,清晨的阳光沐浴,夜里的雨露滋润,叶子都透着绿光,仿佛要跟太阳比试比试,呈现出一片生机勃勃的繁荣景象,好不热闹。 可我偏爱门前的那棵树。 记得儿时,放学回家,还没到家门口,我就从爷爷的脚踏车上跳下来,蹦跳着奔向那棵树,和小伙伴们一起在树下嬉戏玩耍,模仿着大人给他浇浇水,捉捉虫。有时爷爷心血来潮,抱着小提琴在老树下拉首《渔舟唱晚》,我也歌兴大发,唱起了快乐的歌,爷爷于是就给我伴奏。过路的街坊邻居总会用羡慕的眼光看着我们,嘴里说着:“瞧这爷孙俩,可真幸福!”然后大家都笑了,那树也笑了“沙沙,沙沙……”每每闻到饭香,或听到奶奶亲切的“吃饭喽!”,我们才告别那树,走进家门。 似乎有什么魔力,伴着乐声与清脆的笑声,那树长得格外挺拔,枝叶也格外繁茂。某个午后,坐在树下的石板上,倚着它健壮的躯干,阳光俏皮得从叶缝里溜进,带着一丝暖意。贪婪地呼吸着那树带来的清新,懒洋洋地闭着眼睛,享受着生命中最透明、最纯真的惬意,感觉世上最幸福的事情,也莫过如此了。 时光流逝,似乎能听到时间磨损的声音,我从稚嫩的孩童长成了亭亭玉立的少女。从小学到初中,从初中到高中,学业渐渐加重,再也不能像从前那样陪伴那棵树。院里的许多花草也化作了春泥,又增添了新的花木,爷爷的小提琴也换了新的。只有那树,它依旧伫立在门前,风吹日晒,看上去好像也不再那么挺拔。 每次回老家,似乎有意避开似的,我总是害怕看见那树,可每每从它身边走过,我都会偷偷地将目光投向它身上的每个角落,我似乎能想象的出,它是忍受了多大的孤独与寂寞。我又似乎能看到它眼角那颗晶莹的泪珠,是因为见到我而喜悦,还是因酸楚而哭泣?…… 每次要离开老家,我都恋恋不舍。我从小在这片热土上长大,已经深深地爱上了这里的气息。奶奶总是站在家门口,目送着我们的身影隐没在远处,我频频回头,看到奶奶那日渐佝偻的身影,越来越远,我的鼻头不禁一阵发酸…… 终于,在我又一次回老家的时候,我鼓起了勇气,来到了那树的身旁。看着它饱经沧桑的面孔,好像透着一丝喜悦。我轻轻地依偎在它的身旁,不知怎的,一颗滚烫的硕大的泪珠打在已风化了的石板上。爷爷从屋里出来,“这树上有蜘蛛网,看我把它消灭喽。”说着抬起脚想把网弄下来,谁知几次都没够到那个高度。爷爷嘴里念叨着:“老了,老了!” 是啊,人不再是那时的年轻,树也不再是那时的挺拔,我好像能听到那树的私语:为爱腾出一点时间,常回家看看。 《借景抒情》 导学目的: 1、通过“名篇放送”,引导学生认识借物抒情的写法,体会其表达效果,引发学生模仿借鉴的兴趣。 2、借助网格网络社交平台,通过拍摄、分享、点评等活动,引导学生细致观察事物,学会抓住特点、选取视角定格形象转化为细腻可感的文学描述。 3、通过学习并运用借物抒情这一方法,引导学生从事物特点出发,通过联想和想象,深入感知和理解世界,同时更丰富、更细腻地表达思想感情。 4、体会类比、象征、比喻、寓情于景、托物言志等写法的运用 课时安排:4课时 第一课时:情境导入,取景状物 第二课时:展开想象,寻找情思 第三课时:能力转化,写作实践 第四课时:随机指导,点拨方法 导练流程: 课前预热:(写作活动、情境设置)投入大自然的怀抱,你不公仅能学到知识,陶冶性情,获得审美享受,还能领悟到人生的真谛。 师:问题情境:1、回忆你观察大自然的经历,你一直没有忘记的是哪些景物? 为什么?2、看到这些自然景观时,你产生过哪些联想和想象?有 什么感悟?借物抒情的作文,故事 3、从单元《雪》、《雷电颂》《日、月》、《海燕》、《浪之歌》等 作品,谈谈你是怎样理解“一切景语都是情语”这句话的意思? 一、选取特定事物,寄托情思。 1、搜集素材: (1)选定一个民族传统节日(如春节、元宵节、端午节、中秋节等)指导学生搜集与之相关的传统文化素材,并进行点评。 (2)要求学生的节日期间将各种节日感言、图片、视频、阅读链接等及时分享到同一社交平台(校园网、博客、微博、微信等) (3)访谈亲人的节日感受或记忆,搜集写作素材。借物抒情的作文,故事 2、筛选聚焦:(1)教师简要介绍节日的民俗传统、历史变迁、地方特色、时代风尚。引导学生寻找跨时间、跨地域的相似点,如某种仪式、食物、摆件等,谈谈感受。 (2)引导学生从两三代人对同一节日的回忆中,选取对某一事物的共同记忆,讲讲与这相关的小故事。借物抒情的作文,故事 (3)教师:从社交平台选择部分图片,重新分类,引导学生根据图片内容,选择印象深刻的一件事物和(如节日、摆件、花木、美食、建筑等)谈感想。体会作者的寄托的情思 学生分组:1、分成节日、玩意(摆件)、图腾、旗帜、图标等组写出自己喜欢的借物抒情的作文,故事 “饰物”、“摆件”、“图标”、 2、形象,特征、寓情、象征、比喻等等 思考:在影视作品1、什么形象、姿态? 2、想到什么?有什么征兆? 3观象修德,使人想到什么样的思情或征兆?给我们以休憩 样的人生启迪? 呈现课题:《借物抒情》 出示目标:写作发展点:1、抓住事物特点,状物的方法? 2、与心情相契合,寻找心灵的感应点 3、抒情的方式 写作导引: 一、抓住事物的特点,写景状物: (一)材料借鉴:1、《咏柳》、《紫藤萝瀑布》、《济南的冬天》、《观沧海》、《黄河颂》、《安塞腰鼓》、《望岳》《雪》 (二)写法导航:1、远景、中景、近景、特写 2、整体、枝条、花叶 二、与心情相契合,寻找心灵的感应点 (一)一粒沙见世界,半瓣花上说人情。 1、名作放送:例文借鉴:《紫藤萝瀑布》张晓风的《愁乡石》、 林希《石缝间的生命》、阎连科的《寂梅》„„ 生:阅读后,复制一处精彩语段,配以点评,上传分享教育平台。 2、取景拍摄:切入点:A、心仪的风景照片;B、校园的风景照片 C、我的饰物或摆件D、我心爱的小玩意 生:浏览其他人的评论 3、小组交流:要求:A、各自取景拍摄的动机和心情。 B、说说与图片内容相关的故事 C、谈谈自己的欣赏的角度 D、谈谈从他人的评论中受到的启发 大班交流 师:以一张风景照为例点拨:A、观察“物”的特点B、引导联想想象。 (二)生:出题:一组:我的情;生:(要求):寻找表达这种感情的事物。 二组:我的爱物。生:(要求):观察→特征→引情 写法点拨:紧扣特征,用心灵寻找感情的引发占,睹物思情、寄情于物、联想想象、借物喻人、比喻、象征等手法 注意:在写作中,无论运用充分任何技巧,目的都是为了更好地表达作者的所见所闻、所思所感。因此,无论是睹物生情,还是移情于物,“物“与”情“之间应当自然契合,情感自然生发,切忌无中生有、生拉硬扯、牵强附会。能力转化:将知识转化写作能力: 参考题目:一、在你周围选取一片风景,回想一下:当你的心情愉快的时候(例 如得到父母或老师的表扬时),这片风景给你的感受是怎样的?当你的情绪低落的时候,又给你怎样的感受?发挥想象,分别加加以描写。各150字左右。 提示:1、不要单纯写景,要注意运用借物抒情的手法,在景物描写中 融入自己的感情。 2、注意景物的色调与情感要契合。一般来说,明朗的景物,适合抒 发欢快,喜悦或闲适自然的情感;色调暗淡的景物,适合抒发忧郁、 失意、痛苦等情感。 三、抒情方式:我寄愁心与明月 运用借物抒情的方法,可以意在笔先,寓情于物,就是在动笔之前,先想好自己所要抒发的感情,然后寻找适合寄托情感的“物”当然,也可以触目所及之时,突然产生某种联想和想象,油然生发感情,由物及意,睹物生情。 例文借鉴:“明月”引思: 思乡的游子低吟:露从今夜白,月是故乡明“ 惜别的友人吟唱: (一)情感的抒发,除了直接吐露外 (二)间接的方式:可以将情感融于叙事之中,也非唯心通过描绘事物来抒发情感。即“借物抒情” 本单元的课文多用借物抒情的手法,不妨回顾一下,再找两个例子,填在下图中:借物抒情,可心化抽象为具体使得感情的抒发更加生动,还可以多角度、多层次地写出复杂细腻的感情。 生:(自由举例): 借物抒情要注意:1、选取的“物”和要抒发的感情有某种契合点,二者能够借助联想和想象建立联系,从而有效抒发作者的感情,表达其思想和志趣。2、要适当地运用多种表现手法,具体描写事物,写出它的特征,并融入自己的感情。 师:(强调)需要注意的是:写“物”只是手段,“抒情”才是目的。借物抒情,切忌让事物的描写游离于抒情之外,要始终交立足放在 抒情上。 (三)、千姿百态的树,摇曳动人的情。 1、自主推荐:阅读写树的名篇佳作: 画出精彩的描写段落或抒情文字,稍做点评。 2、选读点评: 文段一:分析树的外形特征、生长环境,说说作者因何而动情。 文段二:由树及人,作者产生哪些联想,如何过渡、抒情。 3、精品放送 播放吟咏大树的古典诗词、现代歌曲,拓展学生选材视野 4、触发联想 放映各种树的图片(或学生拍摄的图片),引发学生的联想和想象,交流彼此的所见所闻、所思所感。 写法指津:学会运用借物抒情这种手法,可以促使同学们更精细地观察生活,更用心地感受世界,更深入体验和思考生活,锻炼联想和想象能力,学会在平凡无奇、稍纵即逝的日常生活中捕捉生活的情趣,发现生命的真谛。能力转化:将知识转化为写作能力: 参考题目:一、城市里,乡野间,总能见到一些枝繁叶茂的大树,粗壮的枝干, 撑起繁密的枝叶,如一把巨伞,荫蔽着树下的生灵。仰望大树;有时会沉醉在绿荫中,有时会生出一种莫名的感动,或许还有敬畏和沧桑感。请以《仰望大树》为题,写一篇借物抒情的文章。不少于600字。提示:1、仰望大树,你会有怎样的情感呢?不妨发挥想象,细细体会,然后确定你想抒发的情感。 2、情感确定了,就要围绕这一情感选择描写事物的点。抒发沉醉之感,则可以多写写那浓得化不开的绿荫;抒发敬畏之情,就可以多写写大树与天公“试比高“的气势„„ 3、注意描写的视角是“仰望” 二、每逢佳节来临,人们总是欢声笑语,处处洋溢着浓厚的节日气氛。而那时,你一定也沉浸在欢乐之中吧。请以《节日里》为题,写一篇作文。不少于600字。 提示:1、选择一个具体、明确的节日来写,不要泛泛地写。 2、可以通过一些场面,抓住人们的表情、话语以及周围的装饰等, 写出欢乐祥和的气氛。 3、注意写出自己在节日里的欢快心情,不妨采用借物抒情的方法,通过对某一事物的描绘来表现。 交流分享 师生:讨论:一、病理剖析 二、评优点赞: 三、优化提升建议: 蝉万籁俱静夜深沉而树下的泥土中却发出着难以觉察的轻微的响动声。泥土在它奋力地掘进中悄然向后堆积向上向上土黄色的掘进机一点点向上推进面对碎石一般大的巨石她停下来歇口气再用尖利的足绕道掘进。近了近了离钻出地面更近了当她筋疲力尽时似乎嗅到晨风的味道虽然作为第一次感触的她也不知晨风是什么味道但那毕竟不是地下幽闭八年压抑窒息的味。抓紧抓紧她必须早早地破土而出。没有谁能告诉她什么可灵魂中响着“早期的鸟儿有虫吃”她知道他就是那味美可口的虫儿他就是那螳螂捕蝉黄雀在后的蝉儿。她终于从坚硬的土中探出头乘着月色和夜风拼命爬上树干爬向她夏天这整整一个季节的舞台。清晨早起的太阳睁开了惺忪的睡眼太阳公公今天的精神特别号晨光特别炽热好像是用他特别的热情来有意考验这些特别的小客人。褪掉的壳已甩在遥远的身后她已到达树不是舞台的最高处。校园的晨读还未响起“知——知”嫩嫩的第一声名叫就在宣告她夏季音乐会的开幕。在她的领唱声中同样的声音一棵接着一棵声音回环旁边的一片樟树上回应出一片“知——知——”远处的法桐林和应出一片高地不一的“知——知——”声整个树林的大合唱开始了。“哦多奇妙!那些看不见的地方还有这么多像我这样的蝉儿!”她很兴奋不由得自言自语“不知道他们是几时爬出黑暗的泥土来到光明的大地的。也像我一样经历那么多煎熬和历险吗?”“噪声噪声!”树下乘凉的人望着树枝说;“吵人吵人!”走过树下的人说。可人只能听见蝉声蝉却听不见人声。它们无所顾忌沉浸在自己的没有终曲的音乐会中。中午太阳发怒了似乎要告诉这些地下来客什么是地下地上冰火两重天!太阳向树上地上喷着火焰大地在无形中燃烧空气在炙热中形成热浪。鸟雀的欢笑声早被这高温驱赶早早关闭了歌舞会;花儿原本美艳骄傲的身影已成弯腰低垂的耄耋老人时装发布会也匆匆收场。“知了——知了——”这寂静的大地上空声音依旧分贝不减。甚至越发激昂。你听蝉鸣的答谢词:阳光呀阳光烈焰呀烈焰你是我的伴奏尽管把你的声响放到最大吧经过八年两万五千天冰冷黑夜的我走过了两万五千里长征我能惧怕这两个月的阳光吗?我正可以尽情歌唱呢。下午太阳累了要睡去了。而蝉声依旧不减仿佛第一缕晨曦中富有朝气的第一声蝉鸣。蝉儿呀蝉儿是什么让你如此投入又如此执著连轻轻的风为你的鸣唱伴奏?我听懂了你的歌声读懂了你的心声。那分明是你对有人视你的鸣唱为噪声的回绝是你蛰伏数年积聚能量的展现和释放。你知 夏天的短暂凄秋的无情知道人生苦短幸福和美妙常倏忽而过才倍感珍惜。是对灼热困苦的嘲笑。夜深沉蝉累了睡去了;夜深沉学累了我睡了。睡梦中树叶沙沙蝉声悠悠恍惚间化作一只轻盈的小蝉·····觉醒打我上学起便有了那只猫它整日陪伴着邻家的老人共享着天伦之乐老人把猫喂养得像个公主那猫似乎也懂老人的心思有时乖巧的不得了。大家都喜欢它。有时下午放学回家便可看到猫在老人腿下窜来窜去老人乐呵呵笑着阳光此时灿烂得照亮了每个人心头中间开出了一朵花里面注满了生命的美好与快乐!那猫渐渐长大蓬松的毛变得有些清亮一圈一圈淡黄色的印记裹着它的腰上四条细长的腿长的越发秀美此时真的更向个公主老人对猫也更加关爱细细想有时甚至觉得人与猫亲密得更像一家子此时因为这只猫不只是老人整栋楼都被它带动得活了起来心中不时扬抑起那快乐的身影。那时甚至汗水都是甜的。可是岁月的脚步总是叩击着命运的钟声在一个异常寒冷的冬天老人的家被儿女们搬走了而那只猫就这样的被抛弃了……那猫却认为是在和老人捉迷藏在楼道内上跳下窜可此时除了呼啸的寒风外楼道内昏黑的恐怖似乎能吞噬一切生灵昏暗的灯光在风中摇摇欲坠凛冽的寒风把猫的毛扭成了冰针猫用微微颤抖的声音轻轻叫着诉说着被撕裂的悲伤与无助。它用头缓缓撞击着门长年来友谊的锁链紧紧系在老人与猫的心上;此刻命运也在叩击着老人的心门里面是一颗孤独的心。绝望之后便是堕落。那天过后猫似乎改变了许多曾经润滑的毛变成了一块块毛毡尾巴如同一块僵硬的冰柱它有时甚至要撕咬自己的毛我们偶尔也会给它喂食它却吃得很少早上和中午一直蜷伏着下午便趴在天桥上晒太阳晚上继续缩成一团毛和毛之间打着架它一天几乎不会移动位置堕落像一团被剁成肉泥的尸体我们也当它是个若有若无的东西如同晃荡在楼道间的幽灵般一种悲哀罢了。然而堕落之后便是觉醒。在一个初春的晚上我正走在回家的上忽然感到一团白色的影子从眼前闪过一只猫小心翼翼的挪到水沟边前爪趴在沟边弓着。过了一会儿猛地后爪一蹬前爪紧接着勾一下在老鼠出洞瞬间从半空跳下前爪顺势向下一抓如同一把刀直插入老鼠后爪刚一落地便迅速再次跳起给老鼠第二次致命一击当水花落下时那只猫已经撕咬显得格外有力。我仔细一看就是以前那只猫这分明是压抑许久后的借题发挥水沟里那长长的撕咬声震撼着我一种沉默后的爆发在今天终于燃烧起来。打那以后楼道边与水沟里便会偶尔有一些零星的老鼠骨头而那只猫也健壮许多它不再堕落不再苟 且活着而是觉醒了真正站了起来!人生虽有许多困难、挫但如果因此而堕落那这个生命就毫无意义只要振作起来坚强起来阳光一样是新的!仰望大树有一棵大树为你遮风挡雨;有一棵大树为你遮挡烈日这是一棵永远的大树这是一棵无私的大树这是一棵苍老的大树而它正是父母你呢?便是大树下的小树……任风吹雨打任严寒酷暑这棵大树始终坚持用它的汗水呵护着你用它的心血哺育这你一直到大树死去枯萎一直到小树成材郁郁葱葱而到这时在小树成材的同时大树也慢慢走向了终点苟延残喘了。小时父母把好的让给你让你享受春天般的爱你欣然接受了因为你还不懂事不懂得珍惜一下就弄坏了父母对你没有惩罚只是莞尔一笑。大了懂事了知道珍惜了然而岁月不等人呀!父母们老了要到另一个世界去了给你留下的只是慈祥的微笑这时的你成材了郁郁葱葱了懂得了爱的宝贵时间不等人……这些道理是父母一点一滴告诉你的……他们还说有一棵大树永远为你遮风挡雨。是有一棵永远的大树永远在关心你呵护你。淡淡的花香走在乡间小你是否闻到了边的野菊花?蒙蒙细雨后的春天是否夹着重生的气息?捧起一本书轻轻地嗅一下是否会有扑鼻而来的梅花香那样的朴素那样的幽静那样的坚强与不屈。漫步在乡间小上旁的野菊花映入帘里分布领的排放显然就能感到它不受人们的关注相反他被人们忽视了它的存在。然而他并没有放弃自己因为它坚信即使自己不会像温室里的花那样受人们的关注但自己也可以活得更好活得更精彩绽放属于自己的芬芳。接受雨的洗礼的野菊花是不是开放的更加的绚丽呢?雨朦朦胧胧的下着拍打在人的脸颊痒痒的感觉漫步在乡间小也有别有一番趣味在这块要迎来春天的大地上大自然与我共同吸收滋润生命的宝物---雨脚旁的小草勇敢的露出自己的脑袋野菊花姐妹们在雨天下飞舞可谓生机有活力充满芬香的世界。梅花在这时可以说是正在是绚烂之时忍受着寒冷在漫漫大雪中伫立而战大老远看去是一抹红正当人们所好奇是何方神圣之时扑面而来的香气已暴漏了他的行踪。它不与其它花争宠想必他是认为:只要是保持坚持坚强保留自己傲骨的气息就不畏前方的艰难。连这些花都有自己的执着与追求而我没这些人呢?我们是否有同样的执着与追求呢?社会上的人在自己的岗位上是否尽职尽责坚持不畏困难呢?是否有后悔儿时不努力老大徒伤悲的情怀呢?现在的我们正是需要花般的香气---坚持努力不怕困难积累知识在书本中遨游领悟人生哲理品味淡淡花香。仰望大树每见根深叶茂、冠如云 、巍然耸立的大树便心生敬意。在树扎根于大地伸出枝叶拥抱天空得天地风云之气享日月星辰之精华它与飞禽走兽、风雨雷电、云雾霜雪为伴亦友博雅大气包藏万象极具王者风范不由人不崇敬。大树有几分神奇它能活上数百年、逾千年本身就是奇迹世界还有什么生命能像大树一样历久不衰?大树的生命力顽强堪称神奇如南方的大榕树北方的钻天杨但更神奇有沙漠中的胡杨木它长在能把空气点燃的酷热沙丘活得生机勃勃雄姿勃发;更绝的有黄山之颠绝壁岩隙中的迎客松几乎连土都没有竟然斜逸而出生长得挺拔苍翠它们是何以生长匪夷所思!大树其实又是很平凡的它们安分守己地生长在城市、乡村一行行一片片随处可见。大树也是仁厚的它不捕杀猎取连轻贱如草卑微如蚁者也不掠食它与自然共呼吸它的生命源于万物反过来又滋养万物它是与自然融洽和谐共生共荣的典范。大树无须人的养育伺弄却慷慨地向人们奉献:它的枝叶花果它的伟岸躯干还有它源源不断释放出生命的气息。大树甚至能给人以慈爱情怀:夏日在它的华盖下憩息倍感风凉沐浴在这浓荫下手扶它苍老的身躯耳畔树叶挲挲岂不正像一个老父亲与你喁喁低低语谈天上人间的奥秘?大树给人以太多它唯一的要求人的就是不要轻易对它“动土”。大树优美的生命形态和谐可亲人们对大树心存欢喜与它相依相伴看着它生长、花开花落直到我们老去。而大树是不会老的它以它的的生命(包括其它植物)构成了这个世界的青春活力使世界充满生气盎然的绿是地球的胎记生命的原始色还有什么颜色比绿更值得人景仰?仰望大树向它致以崇高的敬意!四叶树一棵树只有四片叶子它种植在每个人的心里。抬起头在第一片叶子上写着“生命”。终点无所可求起点莫名的痛苦。可都要经历于是你呱呱落地第一声哭叫后时间便开始倒数在停止前你总会向终点爬去从此你的生活有了悲剧和喜剧。你渐渐长大手中磨出了茧厚厚的一层回头看时间巳倒退了几十年。你慢慢变老认为自己一生都走不到终点。于是第一片叶子凋落了……低下身子只听见第二片叶子响着水声它叫做雨。旱的时候想雨雨的时候又盼望阳光。只有走在泥泞的上。乌云覆满了天空看不到苍穹的光亮。踏在泥泞的上小心翼翼地踏出每一个脚步只看着前方的却不知身后的泥土早已干涸。云带着雨随自己的脚步而流浪我却不知后的野草早已吸饱了雨露享受阳光的沐浴;而面前除了野草泥土也泛着土黄的泪向我述说。晴朗的天啊你何时走来呢?!于是第二片叶子也凋落了……第三片叶子叫做风。在平时微微的 风吹在脸上酥酥的带着泥土的气息。在叶子里更多的风像发了狂像刀子一样。总想咬牙挺过去可人生总不随人意。于是走在街上那似刀的风刮伤了自己。悲伤夹杂这风只顾它吹伤麻木地看着它流淌着心中的感情。于是第三片叶子在流淌完最后的一滴汁液后也掉落了。第四片叶子它没有名字但有三户小窗。打开第一个“终点”两个字早已在人生上标明了直到人们走过它很远很远了却没有发现。第二个里雨在最后一滴落完后了雷声关闭了闪电安静地享受着阳光将它带领进天堂。第三个窗里风吹着渐渐地变软了软得柔美。关上三扇窗又看见我站的地方曾经打着雨刮着风不懈地追求生命看见自己踏稳脚步过往向洋溢着彩虹光芒的地方蹦去跳去。人们说这是个快乐的孩子而自己知道这只是一个孩子努力后的快乐。每一片叶子的脉络上都镌刻着生命的印迹印迹里闪耀着人生的光辉。这棵树栽在心里丰收着果实那果实的味道只有自己知道。四叶树也会开花它每一片叶子只有一顷刻的生命只取决于自己能否让它开花。看见了那最美的花——挫努力。呵让四叶树开花吧。你的人生也会从花中闪耀而美的!竹意雨一直下着很久很久我感觉有些厌恶。冬天为什么总是那么冷酷?利牙使一切屈服了我以为!也许冬天真的是强者。我透过窗向外望去好一幅俊俏的竹影图画呀!我的心开始变得平静了绿一个使人安静的奇迹!雨渐渐停了雨后的竹林太美了!真的有点翠色欲流的感觉又似乎是她在炫耀那不可一世的美!我踏着水滩进入了静谧的竹林中轻轻的怕惊扰了林间和平的一切。我抚摸着竹子好冰我不觉有些退缩。竹的挺直而坚硬的身躯轻柔而深沉的绿叶即使是严冬却还是笑着还是坚强的站立着也似乎在一瞬间我反而觉得严冬变得软弱了变成了残兵败将屈服了。这是仙境吗?还是世外桃源?她以最美的姿态展现着一切的绿尽显其间。风好温柔天空好美丽一切的一切我好喜欢好喜欢这种希望的感觉。“几经狂风骤雨宁不易弯。依旧四季翠绿不与群芳斗艳!”好久好久我一直沉醉在这竹青绿影中我是被沉醉了是被带入这无限的绿中了……冬的降临总是带来了那样绝望的色彩而竹林间那使人心灵和身体安适的美丽的绿色却一瞬间带来了希望——绿影还在!我好喜欢她那神圣的不屈的美。那条承载着记忆的小学离家很近走十分钟就到了我不论上学还是放学都会踏在同一条上一蹦一跳哼着小曲儿心里有点自由的小得意。望着上有些老鼠洞用点土将洞全都填平见到前面的水洼犹豫一下还是决定“废”了这双鞋朝水中迈去看着水 借物抒情的亲情作文:燕巢江西省南康中学罗慧珍秋,偷偷地来到我的身边。不知从何时起,老屋的檐下有了轻盈的身影,虽是新客,可它们的羽翼却扑棱着异乡的泥土味儿。春天,天气渐渐暖和起来,殷勤的它们用剪刀裁出了柔美的柳叶,裁出了灿烂的山花;夏天到了,雏燕懒懒地从巢中探出小脑袋,细看檐外飞雨,静听雨打芭蕉;秋天,熟了稻子,老了寒柚,它们寻思着如何南迁了,将细嘴对着老屋泥墙啄几下,然后绕着泥巢转了一圈,如修了一封离书的落款,洒几行清泪,转身便飞走了,老屋又留下一座燕巢„„我凝视着这空巢,仿佛又听到老燕雏鸟的呢喃声,忽然觉得一个身影在我眼前一掠,那轻盈的姿态,真美呀!也许,真是梦境。皓月当空,把柔美洒遍老屋,就在刚走的春日,燕子静静地孵雏,父亲几次想为它们拓展一点空间,母亲说:“别怕,挤着暖。”那时母亲脸向着燕巢,几条岁月涉过的痕迹,将眼角的幸福延伸,延伸„„那段异乡生活的岁月仿佛是盛开着的郁金香,泛着淡淡清香。那时,父母迫于生计,举家南迁。南国的天空宛如西关女子的明眸,总是湿湿的,她衣角轻带,掠尽繁华。东街驻着茶楼,西街开着酒吧,中间灯光映照下,是流不尽的宝马、奥迪。然而,我们是被遗忘于街角的人家。屋上盖着塑料皮,墙上钉着防漏水的油纸,在一个十几平米的房子,亮着昏暗的白炽灯,虽然空间狭小,可却很温暖,有时转身相触,幸福一触即满满溢出。 (作文大全) 不知多少次,母亲一转身,便端出一碗热腾腾的豆腐脑。夏天傍晚,小弟在逼仄的房子里啃 西瓜,瓤与子沾了一脸,惹得我们大笑不已,父亲手持蒲扇给小弟送来凉爽的风„„那些记忆的碎片一经触动,泪水便如泉涌现,汩汩一地。一如小燕出生羽丰后,雌燕总用细长的喙啄着它的羽毛,母亲也总爱用她那长茧的手拨弄我的头发;一如小燕独出,雌燕总极力望着远方,直到那稚嫩的啼叫声如射穿彤云的箭簇,在我踏上人生征途时,父母的目光,宛如逶迤的篱墙,一直砌到我疲惫的身影后„„而今,秋袭大地,从一片黄叶飞舞的苍凉,到檐角白霜蔓延的肃寒,这个季节,燕巢已空。但,就在我登阶触地的一刹那,秋风剥落了燕巢的一根草茎,草茎悠悠然飘在空中,我将它拾在手中,那一瞬间,一股莫名的暖意沿着掌纹流淌,流淌,仿佛手捧一个春天的涟漪„„头上的燕巢,仿 佛是一个爱的音符,温暖了白昼与黑夜!(指导教师:谭新阳)教师点评本文借物抒情,表达了亲情无私这一永恒主题。文章以“燕巢”为线索,将众多内容串联起来,使文章显得形散神聚;行文前后照应,结构谨严。“我”是故事的见证人,使文章显得真 实感人,也拉近了作者与读者的距离。文章语言生动,意境优美,给人以一种美的享受。
《借物抒情作文800字:那树的私语》
《借物抒情的案例》
《初中借物抒情作文》
《借物抒情的亲情作文:燕巢》
《作文指导:借物抒情》
