对生活的体验作文
详细内容
第一篇:《好的作文来自对生活的体验》
好的作文来自对生活的体验
长期以来，作文教学指导要么以教师为主，从内容到
语言，一一喂给学生，束缚太多，捆绑太紧；要么放任自流无任何指导，学生无从下笔。由此看来，这两种习作指导现象都过于偏颇。学生的习作问题是具体的、不确定的、动态生成的，往往在教学过程中呈现出来。教师须运用教学智慧，依据具体情境，让学生消除困惑、解决疑问，以求获得自身的进步和发展。
文章不是无情物，只有对生活有了深刻的体验，才能“情动而辞发”，写出真情实感的习作。小学生虽然是儿童，但他们每个人都是一个独特的生命，有自己的生活体验，有自己的喜怒哀乐和爱憎情感。教师要抓住生活中的一点一滴，尊重学生的个性，蹲下来，走进学生的心里，激活某种体验，让学生“易于动笔、乐于表达”，以开发每一个学生的习作潜能。
一次打预防针后，我发现打针勇敢的学生好不得意，我想这是个感受、交流体验的好机会。我让打针时表现勇敢的学生向其他同学介绍经验。“勇敢的孩子”可兴奋了，有的说：“眼睛不要看到针头，咬着牙，闭着眼，你就不害怕了。”有的说：“看到针头，就对自己说‘别害怕，打针就跟蚊子咬似的’，真的，你就不怕了。”有的说：“其实，开始我也怕，看到老师对我点点头，护士阿姨冲着我微笑，我就不怕
了。”„„怎么才能让更多的孩子交流自己的体验呢?关键在“激活”。我又接着描述生活情境：“我们班勇敢的孩子可多了，有自己坐公交车上学的，有一个人看家的，有摔伤了不哭的„„你们当时一点都不害怕吗?把你是怎么克服害怕的写下来告诉别的同学，行吗?”这种师生精神敞开的互动交流自然亲和，唤醒了学生相关的生活体验，《一个人上学》《我不哭》《我敢过独木桥了》《小小男子汉的故事》等一篇篇有童真童趣的习作就这样诞生了。
第二篇:《关于体验生活的作文》关于体验生活的作文
关于体验生活的作文
打工的一天
夜幕降临，我缓缓地将自行车推出菲利浦公司的大门。微风吹来，暑气已经消散，我的心情也终于恢复平静。望着身边那些欢笑着的女工，我的思绪又飞回到被晨踏入这座现代化工厂的情景。
带着父亲的一纸介绍，我，一名中学生怯怯地站到了公司人事部门前，并开始了自己为期一天的体验式打工生活。
我被安排到插件车间。穿上湖蓝色的工作服，我像所有女工一样，默默地在生产线前坐下。作为实习插件生，我只负责将4个元件以最快速度插在电视机底板上。工作并不像我想象的那么简单，流水线以固定的速度运行，绝不会顾及你是否能跟得上。刚插了十几块板子，我的手便开始发抖，大滴大滴的汗珠从我的额上滚下，双臂更像灌了铅一般，怎么也举不起来。
也许是心理作用吧，双手越不听使唤，那流水线的速度似乎就越快。无奈，我只好手忙脚乱地把元件乱插一气，心中暗自埋怨父亲出的馊主意，待在家里岂不悠哉？暑假嘛，本来就该休息。我的心中开始烦躁不安，根本跟不上正常的工作速度。
忽然，一双手截住了从我面前漏过的空板，我一抬头，对面一位二十来岁的姑娘正摇着头帮我补插，她手脚的敏捷程度令我目瞪口呆。“像你这种速度，”她略抬头瞟了我一眼，“如果是一般的工人，早被辞退了。”我哑口无言，只觉得脸上火辣辣的。惭愧之余，我不得不承认她说得很正确，一直以为像我这个年龄的人，把书读好就行了，其他嘛，一概不用考虑。可是，一旦踏上社会，就像今天，我的能力是否能保证生存？这确实值得怀疑。
我再次抬头望了一眼我身边的这些女工，她们大都还很年轻，刚从学校毕业的她们，已开始用自己稚嫩的双肩扛起了生活的重担，她们收起心中的幻想，勇敢地去面对生活，她们那如飞的双手掌握着自己的命运，她们正为自己的生活拼搏！那令人惊叹的速度难道不是汗水的结晶吗？那看似轻松的动作难道不凝聚着她们的滴滴心血吗？取件，插件；取件，插件„„我终于从这简单机械的动作中悟到了些什么。生活与我想象的还相差太远，它需要自己去体验。在生活的洪流中稍有懈怠，它就将毫不留情地向你宣告：你是弱者，你将被淘汰。然而，这才是真实的社会，真实的生活，对于我们这些遇到困难只会怨天尤人的学生来说，这种生活还是一个未知数，但我们终究要去面对。
一天的时间就在这枯燥单一的取件、插件中流过，当我脱下这身工作服时，天色已近黄昏。疲劳几乎把我击垮，可我心中的充实感是从来都不曾有过的，我感到自己似乎成熟了许多。
点评：
今天的青年学生大多备受社会、家庭的关心和爱护，很难懂得生活的艰辛，更难明白生活的真谛，稍不如意或稍受>挫折就难以承受。{对生活的体验作文}.
作者通过一天打工，对生活有了很好的体验：原来人生要经受磨难，要承受压力，要做好事情还得有强烈的责任感，并随时准备接受挑战。只有有了这样的心理准备，才不至于一踏上社会就败下阵来。
学生对生活有了深层次的考虑，不能不说是一种进步。《关于体验生活的作文》
第三篇:《作文--初中生活初体验》“初中生活初体验”作文指导
教学目标：
1．理解“有感”来自生活，主动观察并感受生活，获得写作材料。
2．说自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。
3．主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范、整洁。
预学准备
1．课前阅读本单元的写作知识短文。
2．素材积累。
回顾自己进入新学校新班级感受最深的事。
激趣导入
大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”，“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好像老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。知识链接
１．共同学习本单元写作知识短文，明确要点：{对生活的体验作文}.
（1）作文要有感而发。
（2）“感”从生活中来。
（3）要学会观察生活,思考生活。
合作探究：结合本单元所学文章，谈谈对“有感而发”的认识。
（1）巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁星》的激情。
（2）赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。。
口头训练
明确题目
同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。写一篇文章把你的感受表达出来。请以“中学生活初体验”为题作文，不少于600字。
合作审题
1．引导明确：扣住“中学生活”，围绕“初”字作文章。
2．引导明确：要说自己真正的内心感受，做到有话要说、有感而发。
构思点拔
1．引导确立主要内容。
2．引导如何以“我手写我口”。
3．在表达顺序、表达方式上的注意点。
例文引导：
初中生活，宛如朵朵鲜花，娇艳动人；初中生活，宛如缕缕青烟，炊烟袅袅；初中生活，宛如滴滴细雨，连绵不断。
我所拥有的初中生活，烦恼、甜蜜与惆怅三者共存。三者之间往往会不谋而合，躲也不是，闪也不是，令我无所适从。
和初中相比，小学生活没有反复的督促，严历的管教，的确逊色很多。初中生活紧张而又有序地进行着，虽然有充裕的时间，但会带给你无限的挑战，让你自己发崛其中的奥妙，自己体会其中的意义。你投降，你堕落，前途将一片漆黑；反之，你拼搏，你进取，明亮的曙光将永远照射着你。{对生活的体验作文}.
小学时的我阳光、开朗、无忧无虑，肩上没有任何负担，心中只有一个信念：自己认为正确的、值得的，按着意思做就好，从不顾忌它的后果，即使错误百出，也无动于衷。可是现在的我，不再是以前的“乐天派”，连笑声，也带有一点儿虚假，学习成绩，更是一落千丈。这些都令我一筹莫展，可是又有什么更好的方法来解决呢？渐渐地，我意识到了这样沉沦下去后果会很严重，于是，我竭尽摆脱它的纠缠，一点点朝光明前行，一步步远离黑暗。我学会了把自己和优等生作比较，把他们做为目标，一个个追赶。一次不行，还有第二次，第二次不行，还有第三次„„我一次又一次的鼓励自己，将黄昏时的一声声叹息转化为动力，再难，也不怕！
说实话，在困难面前，我常常低头，凡是看到打“*”号的题目，还没审题，就觉得自己不行，可是等到仔细一看，才了解题目并不难，这样下去我对自己越来越没有自信心了。
现实生活中，我胆怯，总不能去承受困难；我望而却步，总不能坦率地言表自己的看法。久而久之，这已成为我心中难以抹灭的阴影。虽然对任课老师不再生疏，但依旧无法令我畅所欲言，顺其自然。
我的初中生活，多雨、晴朗、转阴，就像天气一样多变，谁也无法预料以后将会演变成什么，也许前面的道路会一路坎坷布满荆棘，也许会一帆风顺，光芒万丈。我始终坚信，守得云开见明月，风雨后的彩虹一定是最美丽的！
朋友们，我们一起努力吧，让初中生活充满光彩！
第四篇:《关于生活的作文：感悟幸福》感悟幸福
幸福是什么？相信很多人看到这个题目都会感到茫然，生活在喧扰的现代社会，我们早已丧失了幸福感。每天忙碌的生活，紧张的节奏让我们忘却了快乐，感受不到幸福。有人说：幸福是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。此话虽有些玩笑，却也道出了幸福的真谛;简单的快乐是幸福的源泉。
生活在科技飞速进步、物质极大丰富的时代，人们的欲望在增加、幸福感在减少。记得经济时报记者做过一次调查，内容是关于现代居民的幸福指数。出乎记者意料的是，人们虽然普遍认为现在生活好了，但幸福感反而下降了。正如人们过去对过年的企盼，早已随着生活水平的提高而变得淡漠，节日气息渐衰。国学大师季羡林在接受记者关于长寿秘诀的采访时说：也没有什么秘诀，不生气，长知足，做自己喜欢的事情。看似简单的话语，细细品来还真是至理。以感恩的心态去面对生活，则常常可以感受到幸福。
有这样一个故事：在某所学校有个调皮的男孩，不爱学习，总觉得学习很痛苦，生活毫无乐趣可言。有一天姑妈病了，男孩来到医院探望。看到病床上被病魔折磨的亲人，男孩留下了伤心地泪水。青春年少的不羁此刻变得收敛，幼小的心灵开始变得成熟。几天后姑妈康复了，一家人又幸福的生活在一起。他忽然意识到拥有健康是一件多么幸福的事情，从此开始热爱学习、热爱生活。而近期腾讯的宣传片也讲述了一个这样的故事：年少的男孩不满家庭过多的说教，报考了离家很远的大学，认为自己得到了解脱。年迈的母亲日夜思念儿子，为了与他沟通，竟自学电脑学会了网络聊天。年关逼近，父母的思念倍增，却无儿子的音讯。除夕夜，当男孩看到视频上父母端着饺子深情的召唤，忽然感觉到了家的温馨，久违的温暖涌上心头。这一刻他是幸福的，父母的关怀从未远离。其实幸福就在我们身边，从未走远。我们所缺少的是感悟幸福的神经和味蕾，这需要摒弃喧嚣，细细体味。
常怀感恩之心，常品生活之美，常念他人之善，则幸福常充盈心间，快乐常伴随左右。面对幸福，我们不仅仅是守望者，更应是收获者。不要因时光的流淌而让触觉变得迟钝，让我们用真诚的心等待幸福来敲门。
第五篇:《在生活中体验,在生活中写作》在生活中体验,在生活中写作
《语文课程标准》在关于写作中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这段话强调了作文教学应该生活化,应该把作文教学置于学生熟悉的生活情景之中,激发学生的写作欲望,积累生活素材,把自己的真实感倾诉于笔端。叶圣陶先生也说过:“写作的根源在于自身的生活。”的确,我们要从生活中寻找素材,写出真实的、丰满的“美”文,在生活中写作,在写作中体验、感悟生活,在享受生活的同时,不断提高学生的写作能力,陶冶情操。
一、认识生活、积累素材
生活是习作的源泉。正如陶行知先生所说“到处是生活即到处是教育,整个社会是生活的场所,即教育之场所。”但前提条件是“你”必须做生活中的有心人。可是,学生们却好像缺少了一双发现生活的“眼睛”。据调查,让学生写一篇感人的事:有百分之七十的人写到让座,无非就是老爷爷让一位年龄更大的老奶奶?难道世上有这么多巧合吗?其实感人的事情很多,妈妈的一个抚摸,爸爸的一个鼓励,老师的一个眼神,同学的一次安慰……无不蕴藏着深深的爱,可学生为什么捕捉不到呢?
学生初学作文感到无话可说,兴趣索然,这是因为他们还不懂得从生活中收集作文的材料。其实,孩子们的生活内涵是很丰富的,家庭、学校中每天发生许多有趣的事情,有让人高兴的,有让人感到委屈的,也有令人难忘的,用小学生的眼光和语气把这些事情写下来,就会是一篇感情真挚的作文。学生每天上学的路上,都可以观察到周围丰富多彩的景色。还有在校园内开展的各类活动等等,都是很好的写作材料。
因此,我们要积极地引导学生认识生活,在生活中学会观察,亲眼看,看得细致,才能积累素材。
教师引导学生走进自然,走进社会,开阔学生视野,让学生实地观察,才能从生活中收集、汲取写作素材,写出真实感人的文章。有了生活的积累,作文才会有话可说了。有了生活的积累,学生的作文才会“写出诚实的、自己的话。”平常,我还鼓励、引导学生把这些看到的、听到的随时记录下来,写“生活日记”,注意生活积累。学生以后写作时就会有事可叙、有情可抒、有感可发了。如《钓黄鳝》:嘿嘿,总算可以玩两天啦!现在可是钓黄鳝的最佳季节,我可不能错过!一放学,我就拿着我的独门武器(竹篓、钓钩、蚯蚓),迫不及待地来到田埂边,仔细地寻找着黄鳝洞!瞧,可真多啊!
第六篇:《体验生活作文》体验生活作文
体验生活作文（一）
如果说生命本是一张白纸，那么人生中的种种体验便是那涂抹在这白纸上的色彩，或绚丽，或清淡，或空灵，或凝重。那一点一滴的体验构成了生命中最美丽的色彩。我静静的、愉悦的、勇敢的享受着——我生命的色彩。
生活中少不了体验，因为生活需要体验，是用心用脑去体验。
在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐；在>挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩；在追求个性的路上活的轻松自如，是体验生活的潇洒；在追求事业的路上活的异常艰难，是体验生活的艰辛。生活就是这样，是苦与乐的结合体，是潇洒与艰辛的结合体。
生活的体验，让我不断的坚强，勇敢；让我从懵懂的女孩长成了懂事的少女，我感谢生活中的体验。
生活的体验让我快乐，也让我一点一点的懂事。
那注定是一个倒霉的暑假，妈妈爸爸出了门，我不愿被束缚在爷爷奶奶的手中，于是“山中无老虎，猴子成霸王”。我一人当起了家。
自己一人感觉真爽！可以在被窝里一直赖到“太阳照屁股”。起来后，先得烧早饭，可我平时在家里是个小公主，娇生惯养，哪会烧呀！当我进退两难之时，一袋面包跃入了我的眼帘。对，早饭不一定得是烧菜嘛，总得偶尔换换口味。于是，我凭面包牛奶混过了早饭关。
吃过早饭后，我开始看电视，平平安安地度过了几个小时。可转眼又快11点了，肚子咕咕直叫，我又不想再吃面包了，无奈，只好拿起大马勺。今天的午饭我掌勺！我手忙脚乱了，什么也弄不清楚，味精、盐都分不清，就是错把辣油当成了麻油，害得我吃饭时直吐舌头，这顿饭是没法吃了！此时我才发现，原来我的家庭常识是那么少，对这个家所做的也那么少！
快乐体验，体验快乐，乐在苦中，苦中有乐！这短短四句绕口的话足以表达这一天下来我的深刻感受。记住：做好孩子难，做好家长更难！
体验生活作文（二）
>倾听是一首悦耳的歌，是感受生活；观察生活中的事物，是感受生活；欣赏生活中的美，是感受生活；帮妈妈干活，是感受生活。{对生活的体验作文}.
生活是一个炼金炉，它总会在人们意想不到的时候加一些困难，锻炼人们的意志，从而获得对生活的体验。生活有是又是个“调皮”的孩子！当不幸感到绝望、想放弃时，它会给人们一些生机、希望、和惊喜，让他们懂得应该要好好活下去。生活又是个公正的判官，他会惩罚于一些不道德、心存坏法的人。当然，他也会给予善良者一些好处。
生活让我懂得，人要积极，才能发现生活中的乐趣，只有积极向上的人，才能享受生活给我们带来的美好。你瞧！花朵正在积极的向上生长，准备迎接新的光明。正享受着自然给它带来的舒适。
生活让我懂得，人需要信任。信任是解开，误会的那把钥匙。而它开起了另一扇真挚的大门。信任是人与人之间沟通的桥梁。让那湍急的”河流”，从桥下流走。信任彼此，不让彼此的友谊加一层更厚的”棉袄”。
生活让我懂得：退一步海阔天空。世界上没有过不去的坎，只有跟自己过不去的“结”。而退一步，就是打开这个“结”的人，其实天很蓝，阴云总会散，留下的便是一片蔚蓝的天空，和千百朵白云。其实海不宽，此岸连彼岸，只要心连着心，总会跨过去。
生活是春天的土地。因为是温馨的，使万物萌生，勤生绿叶：生活又是夏天的土地，因为它是热烈的，使生命拔节，生命旺盛；生活又是>秋天的土地，因为踏实诚实的，它用收成证明着播种者的品质。
让我们走进白云，走进蓝天，走进社会，走进生活，用心去感受它们的气息，用行动去加入它们，获得对自然、对社会、对生活更为深刻的感受与体验。{对生活的体验作文}.
体验生活作文（三）
快乐，人人追求；痛苦，人人厌恶。然而，正如光与影一样，快乐与痛苦也相伴相随，因而每当我们体验快乐时，总会有痛苦伴随。