日记是迷人的星空,,,,,无尽的遐思,,,,600个字
详细内容
篇一:《迷人的星空300字作文》
迷人的星空300字作文
夜幕降临了，深蓝的天空出现了许多星星，它们即像一只只眼睛，又像一盏盏银灯，星星时隐时现，有的围成圆圈，有的变成三角形，真是景象万千。
我仰望天空，常常好奇地数着；一颗`两颗„„一眨眼，又出现了许多星星，怎么也数不清了。这时，我看见了天边那一条白茫茫的银河，那是牛郎织女相会的地方。银河右那颗牛郎星，多么耀眼，好像在看着那颗织女星，奶奶曾跟我讲过，银河两边的牛郎和织女星每年的“七夕”才能相会，到了那天，喜鹊都会聚集在天上，搭起一座“鹊桥”让牛郎织女相会。忽然，一颗流星飞来，一瞬间消失了，也许是给牛郎织女传递的信差吧！
在天空的北方有北斗星，活像一把勺子，它的斗勺最外颗星星向第一颗延伸约5倍的距离，能看到一颗亮星，这颗就是北极星了，如果你在野外迷了路，他会帮你指向方向，可真伟大呀！星空有许多解不开的谜，让我感觉天空是那么神秘。
看着那美丽的星空，我想：一定要好好学习，当一个天文学家，探索宇宙的奥秘。
篇二:《星空遐想》星空遐想
夜晚，我独自一人欣赏着那美丽的夜空。渐渐地，我无意中朝月亮一看，不仅吓了一跳，那弯弯的月儿竟朝着我飞了过来，“月儿船”驶近了，我看见了月亮的主人----嫦娥仙子，她怀中的那只玉兔一下子跳到窗前，那深红色的大眼睛望着我，开口说话了：“你好，我们是来邀请你和我们一同旅行的！”我慢慢地跟着玉兔上了“月儿船”，“月儿船”软绵绵的，人走在上面舒服极了。
嫦娥转身对桂树下的吴公说：“启航吧！”吴公轮起斧子，敲了敲桂花树，“月儿船”慢慢朝天上飞去。
飞着飞着，好几颗流星像箭一样从我们身边飞过。接着陨石大叔和彗星大妈便风风火火地赶了过来，我见了。忙拦住他们，说：“大叔大妈。你们在干什么呀！”他们只是应了一声，又往前飞去了。我问玉兔：“咦？好奇怪，他们忙着去干什么呢？”玉兔调皮地眨了眨眼睛，说：“他们这是去找他们的儿子小流星呢！这些小流星呀，可真调皮，好几次都来捣乱！你可不要惹他们呀！小心他们把你撞下去！”我点了点头。正在这时，一群小流星看到了我们，便
向我们发起猛攻，我措手不及，一下被撞飞了出去······
我猛一惊醒了过来，原来是一场梦。
星空下的遐想
夜,悄悄的到来了,抬头看看天空,已经是繁星满天了,一阵风吹来,让我感到十分的惬意。抬头望着天空上的繁星，我有无限的遐想。
我感到自己仿佛站在了天上，星看到了我，微笑着对我说：“欢迎你来到这里，星星拉起我的手，带我遨游天际，走了一段路后，它对我说：“你瞧那是天狼星，那是织女星，那是……”星星介绍了许多，看得我眼花缭乱。我感到世界上的所有东西都是那么的美好，美妙。
天越来越黑了，星星越加把天空装扮的更好看了，好像为一望无际穿上了一条美丽的长裙，它的美并不空洞。微风轻轻拂过窗前的树枝，一条长长的柳条划破了天空，周围的一切都大的无形，每时每刻都显出我们人的渺小，虽然人们不能揭开宇宙那神秘的面纱，但是我们看到的星空依然是那么的美好，那么美丽。
数不胜数的关于星座的传说，成为了艺术的瑰宝，许多美妙的故事，展现给人们一个神奇的世界，一颗颗闪亮的星星，引起了人们的无限遐想，许多描写星空的灿烂的文字，组成一篇篇优美的文章。一切都起源于那一片美丽而又充满着梦幻的天空。宇宙，始终保持着他的神秘形象，它带给人类无限的遐想，让人去探索它，了解它。
我爱那美丽的星空！
星空遐想
作者：黄栋
面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你肯定也有过无穷的遐思和美妙的想象：或是神秘的仙境，或是动人的故事。一切都是那么美好。
一天夜晚，我在外婆家睡。半夜，我醒了，看着窗外迷人的星空，突然我的身子一轻飞了起来。我飞过房顶，飞过百年大树，冲破云层，来到星星边上。我摘下一颗星星，让他为我照路。偶然间回头时，我见月亮在我后面，我加了把劲快飞起来，月亮也快飞起来。月亮像贴身护卫跟着我，我十分苦脑，心想：这月亮，害我没了自由，你等着，我一定好好治你。忽然我看到十二星座聚在一起，好象在讨论什么，我凑上去一听，原来他们想找一只篮球投篮，可找不到篮球。我想：月亮这么圆，正好让他们当篮球打，一来让他们开心开心，二来我可以甩开月亮，一举两得，何乐而不为！于是我把月亮给十二星座当篮球，而我和处女座当观众，天枰座当裁判。看！射手座把球抛向天马座，天马座运着球轻轻一投，投入一个三分球。球落了下来，正好落在去接球的巨蝎座的尾巴上，尾巴把球刺破了，球没气了。水瓶座对着破动吹了一口气，又摘下了一颗星星小心的补了上去。
新战又开始了，每个星座接二连三的得分。我也手痒了飞上去抢到了球，接连投了十几个三分球。突然，双鱼座一个失误，球飞向了处女座，我冲过去接住了球却被球的冲击力击落了下来。我醒了，夜空还是那么美。
星空，等着吧，我马上就来探索你的奥秘。教师点评：这是一片想象非常丰富的文章，它的巧妙之处不仅仅在这里，更在于小作者在写文章时过渡巧妙而自然。另外文中充满了童真童趣，令人对那样的星空充满向往。
篇三:《习作7星空遐思》{日记是迷人的星空,,,,,无尽的遐思,,,,600个字}.苏教版五年级语文下册
习作
1.课前布置学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法收集有关星空月色的资料。培养学生养成善于观察、勤于思考的好习惯，提高自己丰富习作素材的能力。{日记是迷人的星空,,,,,无尽的遐思,,,,600个字}.
2.引导学生学习借鉴例文的写法，能围绕搜集的素材，按照想象合理、内容具体、有真情实感，文体不限，写一篇关于星空月色的文章，可以配上图片。
3.继续培养学生的习作兴趣及乐于把自己的习作与他人交流的好习惯，并逐步提高习作的自信心。
4.在评议修改环节，围绕这次习作要点，通过自读自改、同位互改、集体评议修改等多种方式，指导有针对性的评改，让学生真正体会到好文章是改出来的。
重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。
难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。
2.在作前指导环节，通过生生间，师生间的交流互动，倾听评议，引导学生说说通过搜集有关星空的故事或者神话传说故事及观察月夜星空情况，并能结合搜集的材料就这些现象大胆发挥想象，激发写作的兴趣，并从交流中体验到成功的快乐,推进习作能力的提升。
3.在学习例文环节，通过研读例文，感悟联系生活、传说,选准触发点,想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感的习作方法。
4.在习作评改环节，通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略，引导学生紧扣本次习作训练重点进行鼓励性评价，激发学生的习作兴趣，提升学生整体的习作水平。在习作批改时，教师要采取分层评价的原则，以保护学生的习作热情。
5.老师批阅作文后，选择作文，粘贴在作文展板处，组织学生利用课间时间阅读，让大部分学生体验到成功的喜悦,进一步激发写作的兴趣。
教师：制作教学课件及习作例文及设计《准备卡》。
学生：1.提前一周搜集有关星空的故事或者神话传说，并注意观察月色，展开想象。
2.完成《准备卡》。
第一课时
环节一、作前指导——观察体验，激活愿望
（一）创设情景，揭示课题。
1.欣赏叶圣陶的小诗《小小的船》
课件出示：
齐读《小小的船》，说说读完这首小诗的感受。（引导学生感受星空的美，调动学生写作的积极性。）
2.同学们,晴朗的夜空中有很多有趣的现象,你们看到过哪些有趣的现象呢？教师根据学生的回答板书关于星空奇妙现象的词语。
(月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂„„)
3.同学们还记得《望月》中的小外甥望着月亮产生什么奇特的思考吗？
美好的情景总能激起人无限的遐想，面对浩瀚的星空和皎洁的月色，我们不禁沉醉其中，这节课就让我们也张开想象的翅膀，看着这迷人的星月展开无穷的遐思„„（出示课题：星空遐思）
（二）欣赏图片，奇思妙想
1.下面就请跟随老师一起来欣赏那璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣赏这些美妙的情景时定会产生许多奇思妙想。（教师配上不同风格的乐曲，让学生观看月夜星空图，进入想象的境界。）
2.通过用心观看，你仿佛看到了什么？听到了什么？把自己头脑中瞬间产生的奇特想法，用一个词或一句话写在星星卡片上。
3.学生交流自己的奇思妙想，并将星星卡贴在月亮旁边。
（三）范文引路，指导写法
1.学习课本范文，指导写法。
段立男同学看着迷人的月色，产生了这样奇特的想法：（出示：月牙是花瓶，星星是花朵），接着他又想花瓶是谁的呢？后来为什么花瓶越来越满，而花朵越来越少呢？于是，他联想到了牛郎织女的故事，写下了这么一个感人的故事：（附范文）
银河将牛郎与织女分开了，月牙儿是牛郎献给织女的花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插进花瓶中，而繁星就是夜空中开放的花朵。渐渐地，夜空中的“花朵”越来越少，“花瓶”里却越来越满。于是，星星变得稀了，月牙成了圆月。王母娘娘知道了，非常恼火，
打翻了花瓶。花瓶倾倒，花朵撒落花瓶又逐渐恢复到原先的形状。这样的事每月都在发生„„
（1）自由读一读这两个片段，体会有何不同的感受。
（2）交流：你比较喜欢哪个片段，为什么？
教师小结板书：联系传说，想象奇特、合理。
2.教师下水文展示，揭示方法。
老师昨天晚上在遥望星空的时候，想起了《吉祥三宝》中的一句歌词：（出示：月亮、星星、太阳是吉祥的一家。）
于是，我又想这一家是怎样的一家呢？一定是个很幸福的家庭吧？他们家的房子是什么样的？为什么太阳爸爸不和月亮妈妈、星星宝宝们在一起呢?想着、想着我想着、想着,我就想到了我自己，经常为了工作没有时间陪自己的家人，我拿起笔一口气写下了，这么一段温馨的故事：（附范文）
一碧如洗的夜空是一个幸福美好的大家庭。这座瓦蓝色的漂亮
房子，很大很大。房子里住着热情似火的太阳爸爸，还有美丽而又
教师小结板书：联系生活、真情流露。
3.温馨提示：补充指导写法:
(1)星月遐想，是由眼前的真实景象引发人绵绵的遐想，所以眼前的真实景象就是想象的“触发点”，无论从看星星、看银河，看月亮都要能营造美好、神秘的氛围。
板书:选准触发点
例如：夏天，每当夜幕降临时，我便搬起小板凳，来到院子中央坐下，手托着下巴，眼望着深蓝深蓝的夜空。天空像一块华丽的绸缎，那繁星则像在上面镶着无数颗宝珠，那横贯星空的银河，它把星空划了一条长长的口子„„
(2)想象的内容与眼前的实景要衔接得自然、巧妙，不能脱钩脱节。
例如：有的是用“我看着看着进入了梦乡，自己正轻飘飘地在飞，一直飞到银河”实景虚景，天上人间，衔接得较好，过渡有个“渡过去”和“渡过来”的问题，由眼前景渡到想象景，还要注意由想象景渡回到眼前景。
板书:过渡自然
（四）激发想象，真情表达
1.面对着充满神奇与幻想的星空和月色，你头脑中一定也产生了许多奇思妙想！是神秘的仙境,是动人的故事,还是那美妙的传说„„？请闭起双眼，放飞想象的翅膀,去那仙境、故事或者传说中领略一番,遨游一番,好吗?
(1)学生自由口述。
(2)指名口述故事。
(3)组内互相交流、评议。（想象要合理，内容要具体，表达自己的真情实感。）温柔的月亮妈妈和数不清的星星宝宝。星星宝宝们既调皮又可爱。你看有时流星飞逝，那是星星宝宝在追逐打闹。闪闪发光的星星在眨着眼睛，好象在说我困了，不跟你们玩了。过了不大一会儿，就不见了。这时太阳爸爸悄悄地从东边升起来了，告别自己的妻子和孩子去工作了。月亮妈妈和小星星们在家里静静等待爸爸的归来。这样的事每天每夜都在发生。多么美好的夜晚呀！
篇四:《2015综5.14星空遐思标准教案》《星空遐想》教案
教学内容：《星空遐想》
教材分析：
身处城市的小孩很少有机会接触美妙的大自然，本节课就给他们一次接触星空月夜的机会，锻炼其想象力，以及表达心中美好的愿望和情思。
教学目标：
1、使学生能大胆展开想象，多角度展开想象，想象符合实际现象。
2、想象过程叙述具体生动。
教学重点：
1、用生动形象的语言，描绘璀璨的星空。
2、对美好的星空展开自己的多方面的遐思。
教学难点：
由于环境的污染，现在的很少能看见繁星了，所以学生会缺少这方面的感知，所以在课堂上要多补充图片。
教学准备：ppt、有关星空的神话故事
教学课时：三课时
第一课时
教学内容：快乐abc、好词语超市
教学过程：
一、图片导入（出示幻灯片）
师：大家来看这幅图，你知道这幅图描绘的是什么景象吗？
生：星空。
师：对，这就是用天文望远镜看到的璀璨的星空，它迷人、闪耀、今天，我们就共同来探索其中的奥秘。
设计意图：图片给人以最直观的感受，吸引学生。
二、词语积累
师：今天这堂课，首先出题目考考大家，你知道有关描写月夜、星空的词语有哪些？
生：月圆月缺、群星闪烁、流星飞逝、银河灿烂月光如银、月笼轻纱„„师：多美的景象，多美的词语。还能在多说些吗？
生：月朗星稀、繁星点点„„{日记是迷人的星空,,,,,无尽的遐思,,,,600个字}.
师：看来大家平时积累得都不少，那么现在，老师这里有一些词，我们比一比，看一看，最记得最多，谁记得最快。（好词语超市）
设计意图：为口头表达、习作做铺垫。
三、赏图（出示幻灯片）
师：同学们，一个词语就是一副美妙的景象，这些词语所描写的景象你见过一二吗？老师给大家带来了几张有关月夜和星空的美丽图片，不过欣赏完毕，请同学们结合着图片，用两三句话向大家介绍一下你见过的最美的、最有意思的夜空景象，可以用上刚才的词语。
出示第一幅图
生：月亮像眼睛，看着大地，每月都要睁大一次，如果困了，就闭上眼睛睡觉了。
评价：你真是一个会观察的孩子。
出示第二幅图：
生：它是如此巨大，漆黑的空中繁星点点。群星如颗颗钻石，镶嵌在黑色的天鹅绒布上。星光闪闪，它们是在朝我眨眼吗？
评价：景美，你说的更美。
出示第三幅图：
生：流星就像一把扫把，带着光划过天际。
生：它打扮得光鲜亮丽是要去旅行呢！
评价：想象力真丰富。
总结：刚才大家运用了自己丰富的想象力将美丽的星空展现得多姿多彩，老师十分喜欢这个聪明好学。爱因斯坦就说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。那接下来我们就继续用丰富的想象力展开遐思。
第二课时{日记是迷人的星空,,,,,无尽的遐思,,,,600个字}.
教学内容：开心阅读、奇思妙想
教学过程：
一、关于星座、展开想象
师：月色朦胧，星光灿烂，宛如仙境一般，此景此情，往往使人浮想联翩。当我们仰望星空时，会发现天空也是一座动物园，不信你看！
（出示ppt）
师：这些星座你都认识吗？
生：水瓶座、天蝎座、金牛座„„
师：那你能具体描绘一下这些星座吗？
生：你看这些星星凑在一起，仿佛一个盛满水的瓶子，而且，还有一个个水泡从里面冒出来，多漂亮啊！我想那就是水平座吧！
生：再瞧左边那几颗星，多像达达那把精致美丽的琴；那儿有面红旗，中间还贴着五颗星星呢。璀璨的银河两边，好像有两颗特别亮的星星在遥遥相望，那就是“牛郎星”和“织女星”吧！
总结：刚才大家都用自己色想象力来描绘了我们眼中最美的星空景象。同学们，你有这样的体会吗，当你仰望星空，沉浸在茫茫月色中，那一刹那间，你想到了谁，或者想到了什么？给大家一分钟的思考时间。
二、走进文人的无限遐思
师：为了让大家想的在丰富点，我们先来看其他人眼中会对星空展开怎样的想象?(出示ppt)
懵懂无知的小朋友：
我一边观看星空，心胸也好像在逐渐开阔，头脑中的想像无限的展开；星星上有山、有水吗？能发光发热吗？那颗星星上有人呢！那里的小朋友和我们一样吗？„„
诗人：
夜宿山寺（李白）危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
毛泽东：问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
再来欣赏一首小诗：
星空下的遐想
文/东方艾凡
夜色像纱幕一样悄然降下，满天璀璨的星辰如同一颗颗亮丽
乘着清凉的夜风，畅游在星际之中，
去找寻心底的那份无名思绪。
仰望星空，多么希望自己可以拥有自由的双翼。{日记是迷人的星空,,,,,无尽的遐思,,,,600个字}.
如果星石可以寄托愿望，
我一定要采拾一块回来。
就像海边的小孩采拾贝壳一样，
然后双手合并虔诚地对着它许愿:
希望星石把希望留下，
希望星石把愿望带走！
当然我们熟悉的巴金先生也对星空展开过想象，我们一起来看一下：
（开心阅读）
设计意图：从这些人的身上，学会联系自己，对星空展开遐思。
三、自己展开想象
师：现在，你能像刚才那些人一样介绍你的月夜遐想吗？
学生畅所欲言，随即说，但是关键词部分随机板书：仙境、神仙、传说、科幻、亲人
学生表达的情况可能有：
（1）同样的月亮，在不同的人眼里月亮有着不同的个性，他根据月亮朦胧的特征展开联想，这是细心观察，联想丰富的人才会想到。
（2）传说中的人物走进了他的想象，他神游太空，肯定不是传说故事的老生常谈，一定是传说新编，爱幻想的孩子才会想得这么广。
（3）关于嫦娥和玉兔的幻想。
（4）还有一些与月亮有关的诗人，比如：苏轼说：我欲乘风归去，他把自己当作月宫神仙，想要乘风回归月球，你有这种仿佛自己遨游太空的神仙感觉吗？
（5）建立在科学知识上的想象那是一种推想，当科学家就要具有这种大胆推想的品质。
（6）联想到祖国的航天事业在飞速发展。
总结：同学们真是一群爱幻想的孩子，同样的月夜和星空，同学们从仙境、神仙、传说、科幻亲人等方面展开想象，可谓想象丰富。
第三课时
教学内容：轻松创作、作文反光镜{日记是迷人的星空,,,,,无尽的遐思,,,,600个字}.
一、学范文、感知写法
请欣赏作文反光镜的文章，看看文章有几部分？
两部分：
1、对星空景象的描绘
2、对其展开的遐思
设计意图：明确合理地安排文章的结构。
二、思路梳理
1、星月遐想，是由眼前的真实景象引发人绵绵的遐想，所以眼前的真实景象就是想象的“触发点”，无论从看星星、看银河，看月亮都要能营造美好、神秘的氛围。板书选准触发点
夏天，每当夜幕降临时，我便搬起小板凳，来到院子中央坐下，手托着下巴，眼望着深蓝深蓝的夜空。天空像一块华丽的绸缎，那繁星则像在上面镶着无数颗宝珠，那横贯星空的银河，它把星空划了一条长长的口子„„
2、想象的内容与眼前的实景要衔接得自然、巧妙，不能脱钩脱节。如有的是用“我看着看着进入了梦乡，自己正轻飘飘地在飞，一直飞到银河”实景虚景，天上人间，衔接得较好，过渡有个“渡过去”和“渡过来”的问题，由眼前景渡到想象景，还要注意由想象景渡回到眼前景。
板书：仙境{符合现象}
神仙叙述描写
星月遐想景象传说人物鲜明
科幻选准触发点
亲人过渡自然
例文
星空遐想
今晚的夜色真美啊！
吃过晚饭，我从家里拿出一张椅子，在奶奶家的楼顶上坐下来，看着这美丽的夜空，我不知不觉地进入了幻想世界„„
我变成了一位仙女，不知我做了什么事情，被押在天庭上，我东张西望，这里什么都没有，突然，一阵震耳的声音在我耳边响起，“你是什么人，敢在天庭上捣乱！”原来是如来佛祖在跟我说话，听到这话，我急了，生气地对他说：“你神经病呀，想把我的耳朵变聋子啊，我告诉你，你是如来佛祖我就是王母娘娘！”“放肆，你竟敢在我的地盘上撒野，来人，把她送到玉帝那吧！”就这样，我被一个慈怀大师抱到玉帝那了。
„„
篇五:《小学生观察日记：美丽的星空》小学生观察日记：美丽的星空
小学生观察日记：美丽的星空
9月6日，我和妈妈欣赏了美丽的星空。
天空像一个黑色的大幕布，笼罩着天空。在幕布上的星星像镶嵌在幕布上的宝石，宝石一闪一闪的，让人难以数得过来，挂在天上的月亮站在星星中间，多像一位美丽的公主呀！
月亮姐姐并不孤单，因为她有很多朋友与她作伴。星星妹妹也是一样，她们这个大家族，有时聚聚会；有时聊聊天；有时玩游戏；有时做个伴。
有一个星星在天上呆不住了，想一览天底下的风光，看一看这美丽的人间，她就对别的星星说，咱们都下去吧，这天上也没有什么有趣的游戏啊！其他星星说，咱们没法下去啊，妹妹你有什么办法啊？妹妹十分无奈，她灰心丧气地摇摇头，这时，她大声地呼喊，银河星弟弟，牛郎和织女你们快来啊！它们在天空上一闪一闪的，好似在眨巴眨巴了眼睛。其他星系也来天空上凑热闹啦！譬如有银河星、牛郎织女星……银河星弟弟一路小跳，像是在呼喊着我到了，我到了！星星妹妹抬眼一望，牛郎织女星也快要到了。所有星星都在睹视着银河星，他们仿佛高兴地不知所措，手忙脚乱。正在这时，牛郎织女星也赶到了。他们扭头一看，异口同声地说，牛郎织女星你来晚了惩罚你跳一支舞吧，这要求不错吧，还满意吗？牛郎弹起了自己随身携带的手风琴，那织女也不能闲着，就给牛郎伴起了舞，随着牛郎织女的琴声和舞蹈，其他星星们也都困的闭上了他们的眼睛，像是给他们听了催眠曲一般，渐渐地，渐渐地……星星们都进入了甜美的梦香。
这美丽的星空，这淘气的星星，让我流连忘返！
篇六:《美丽的星空作文450字》晚饭过后，我来到了院子里欣赏着这迷人的星空。那里有月大如盘的月亮，还有群星闪烁的星星，但是，我最喜欢的还是那繁星满天的星空！星空上有调皮的星星，好像一群贪玩的孩子，时不时地向我眨眼睛，冷眼一看，星星七上八下地，但是仔细观察，就会发现它们各有各的位置组成了各种各样又有趣又好玩的图案，有的像骏马、有的像猎人、有的像扫把、有的像老人„它们把星空点缀得格外美丽。望着这群星闪烁的繁星，我突然想起了外婆说过的话：“地上有多少个人，天上就有多少颗星星。但好人的星星是亮晶晶的，坏人的星星去暗邪无光。”如果这句话是真实的、我希望我那颗星星格外明亮，把光芒无私地献给人间。对了，先告诉你们，星星可是五颜六色的哦！星星们还有自己的名字呢！比如说织女星、牛郎星、天王星。这些星星各有各的用处，更不可能小看北斗七星了，它可以为人们指出方向，为人类做出了许许多多的好事。我在那万颗星星下，情不自禁地感叹到——啊，星空，你知不知道你如此美丽，如此使人陶醉啊！