滥竽充数后续怎么写
详细内容
第一篇:《课本剧《滥竽充数》串词》
贺兰县南台子小学
课本剧《滥竽充数》解说串词
滥竽充数的故事家喻户晓，寓意发人深省，教育人们要苦练真本领，千万不能做不学无术、自欺欺人的南郭先生。南台子小学师生创编的课本剧《滥竽充数》则以戏谑、调侃、幽默、搞笑的方式来演绎这个古老而有趣的故事，令人观后忍俊不禁、耳目一新。
第二篇:《张康桥滥竽充数》张康桥《滥竽充数》岳阳课堂实录
时间：2006年7月20日星期四下午
执教人:张康桥《滥竽充数》
地点：岳阳七中礼堂
班级：民院附小五年级81班
主持人介绍：
教学记录：
师：我上课的教材除了人教版还有江苏教材，以及北师大教材，我重组了一下。
同学们听了我刚才说话有什么感想？
生：就是南郭为什么要混进来吹竽？
师：我学一下你说话，为什么……（用湖南话说）请你再说一遍，说普通话
生：为什么南郭要混进来吹竽？
师：怎么还是让我想起毛泽东啊？好，现在我们先认识一下
生：您是张康桥老师
师：怎么知道？
生：上面的名字.
师：很聪明，你很聪明，你叫什么名字？
生：我叫兰方
师：很好，兰花的兰，芳香的芳？
生：方向的方
师：有意思现在我们来作游戏，请大家读成语，能够读的举手会读一个的举手.
生：视死如归
师：这是湖南的，我们用北京话读.
生：视死如归.
师：我听到岳阳话也蛮有味的，现在请你们用岳阳话读一下上面的成语，可以拍桌子，可以跺脚，预备～起！
……
师：我猜想岳阳话是这样读的……预备……起！
（学生用普通话读成语）
有学生把履读为覆，
师：岳阳话是不是把履读成覆？滥竽充数后续怎么写。
师：下面清大家站起来，一边跺脚一边读，会吧？象唱歌抓节奏
（学生朗读）
师：等等，拍着桌子一起读，预备……起！
好玩不？不好玩？你知道这些成语都来自于哪里？
生：韩非子，上面写了的
师：你真会找，韩非子是谁？他真名是韩非，创造了很多成语，上面这些都是，后人统计，有三百多个成语都是他创造的，厉害吧？今天来学习他创造的一个成语，谁来读？
生：滥竽充数
师：滥竽充数，非常准确，再请一位同学来..
生:强调了滥
生：强调了充数
师：你强调了充，你想到了什么？
生：缺了一个，补一个，就是充
师：简洁一点
生：就是凑数
师：他是怎么凑数的呢？三个部分，请同学边听边想，想什么呢？我从中有什么收获，或者有什么问题？
大家有谁愿意说一下？
生：齐宣王使人吹竽……
师：处（三声）士，读得真好，我问一下，为什么读好（4），我们平时读的三声，
生：好（3）是好的，好（4）是喜好
师：请同学来翻译一下.
生：翻译文章……
师：你读得非常流利，我同样问一个问题，腮帮在哪里？都很好，第三部分
生：朗读，……
师：不好意思，我打断一下，我听的时候没有听到逗号，也没有听到句话，战国时期有没有逗号？怎么让大家感觉到？
生:再次朗读
师：你读的非常准确，同学们有没有看到课文哪里不对啊？
生：有一个地方是一次又一次.
师：你观察真细，有什么感想有什么问题随便谈谈
生：廪食以数百人什么意思？
师：很好，还有什么问题？读完了有什么感想？
生：什么是俸禄？（岳阳话）
师：跟我一起读这个词，俸禄
生：我觉得人没有真正的本事是没有用的
师：为什么？
生：因为如果没有，迟早会被人看穿
师：很好，就这样。随便谈，还有不同的感想与问题吗？
生：我觉得南郭先生是浑水摸鱼，他没有本事，在齐威王面前是浑水摸鱼滥竽充数后续怎么写。
师：你用了一个成语，很好！
生：好排场的人，失去总是很多，有一天他会发现，自己看重的人是没有用的人
生：我知道俸禄就是相当于现在的薪水工资
师：很好，也可以解答问题
生：为什么南郭吹竽齐宣王会很高兴
生：我看过书，说刚好299人的时候差一个人，南郭先生就混进来了
生：也许齐威王认为多一个人就多一个面子，他好排场面子
生：补能靠别人，要靠自己的真本事创造奇迹
师：很好，还有吗？没有了？都没有了？好，那我们来看，我们刚才的问题，梳理一下，大家认为人应该有真本事，还有两个问题，俸禄已经解决了还有，廪食是什么意思？
生：食就是食物，我看了后面，这个就是给予俸禄的，工资
师：跟粮食有什么关系？
生：古代发薪水是给粮食，后来才有了现金现银
师:为她鼓掌，知识真渊博
师：现在来看看这些文字有什么区别？
生：有相同的
师：有没有不同的。
生：第一是，第二是，第三是把故事讲出来
--作者：巍巍中条
--发布时间：2006-7-2116:10:00
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师：刚才有同学说是有了299个人，于是南郭先生进来了，现在我们看看是不是呢？南郭先生是怎么混进来的呢？
生：廪食以数百人……
师：第二段呢？
生：……
师：第三部分呢？怎么写的？
生：有个南郭先生到齐宣王那里请求加入乐队，齐宣王给他很高的待遇……其实他不会吹竽，于是只好……充数
师：看看屏幕上三句话，你有什么收获和问题？可以同桌讨论一下。
生：所以他没有发现南郭先生是滥竽充数
生：齐宣王只要有人就行了，不管谁吹
生：因为人太多了
生：一共三百人，他不可能看出谁没有，而且南郭装出样子，所以人家看不出他吹还是没吹
师：怎么装的？你做给大家看看，我们大家一起来做做他的样子怎么吹的？你们说说南郭先生的眼神是怎么样的？
生：很慌张，很怕被发现，因为这是欺君之罪
生：也许很陶醉，这样装得更像
师：他们有的说慌张，有的说陶醉，你赞成什么？
生：我两个都赞成……
师：我没有听清楚，那个再重复一遍吗？
生：忘记了
生：开始是慌张的但是后来发现装了这么久没有人发现，所以就装得很陶醉了
师：后来是怎么样呢？
生：肯定是很平静的因为越慌张就越显出他的假
师：由这个呢想到什么词？
生：镇定自若
第三篇:《四年级语文S版滥竽充数》《滥竽充数》教学设计
长青路小学邓俊
教学目标：
1.使学生正确理解,《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
2.理解寓意，懂得道理学会做人。
3.认识“滥、竽、郭、腮、腔”五个生字。会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混”七个生字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势”等词语。教学重点：理解寓言的寓意。
教学难点：学习活用这个成语。
教学过程：
一、揭示课题激趣导入
师：同学们，你们学过寓言故事吗？让我们一起来回忆一下都学过哪些寓言故事（师展示寓言图片，学生看图说出寓言故事的名字）这些寓言故事都有哪些共同的特点？（通过一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。）今天我们还要来学习寓言故事，就是23课《寓言两则》，两则是什么意思？（两个）这节课我们学习其中的一个寓言《滥竽充数》。（板书课题）
二、初读课文解题识字
1、理解题目意思（课件展示）并在书上批注。
2、学生自由朗读课文。说说课文主要讲了一个什么故事？
3、检查学生预习字词情况。
4、听写字词，纠正易错字，并指导学生书写。强调写字姿势。
三、细读课文领悟寓意
1、指名分段读课文。（随机指导读准“竽眼儿”“齐湣王”的读音。）滥竽充数后续怎么写。
2、自读课文第一段，找出课文里描写齐宣王怎样听吹竽的句子，划出来。
3、学生汇报描写齐宣王听吹竽的句子（课件随机展示）
4、齐宣王听吹竽有个特点，他喜欢讲排场，讲排场是什么意思呢？（学生结合生活实际理解“讲排场”）
5、文中是怎么写他讲排场的呢？（他手下吹竽的乐队就有三百人，他常常叫这三百人一齐吹竽给他听）
6、指导朗读
7、同学们，齐宣王这么爱讲排场，请三百人一齐吹竽，你们想一下，如果有人吹不出声，能不能听出来？（不能）南郭先生就是这样的人，他不会吹竽，却说自己技艺高超，也混在队里充数，享受着很高的待遇。那他不会吹竽，又是怎么吹的呢？自读课文第二段，从课文中找一个成语回答。（装腔作势）理解装腔作势（故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意）
8、文中怎样描写南郭先生装腔作势地吹竽的呢？找到相关的句子，读一读（课件随机展示）
9、试着表演南郭先生“装腔作势”吹竽的样子。
10、指导朗读
11、在齐宣王那里，南郭先生装腔作势的结果怎样？（他混过了一次又一次，都没有被发觉。）
12、但是好景不长，后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王又是怎样听吹竽的呢？找到描写齐湣王听吹竽的句子，划出来。
13、学生汇报（一个一个地吹）
14、这回南郭先生是怎样做的？（急忙偷偷地逃走了）
15、南郭先生为什么急忙偷偷地逃走了？（因为他没吹竽的本领，齐湣王一来，他再也混不下去了。）
16、你觉得南郭先生是个怎样的人？（他是一个不会吹竽充会吹竽，不懂装懂的人。）
17、讨论：这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
（告诉我们没有真正的才干，而混在行家队伍里面充数，是不行的。我们千万不要做滥竽充数的人和事，要有真才实学，做个诚实的人。“滥竽充数”它也是一个成语，比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数。）
18、根据“滥竽充数”的成语意思造句。
四、拓展练习
1、根据词义解释选择填空（课件展示）
2、想象南郭先生逃走以后会发生什么事？
3、拓展阅读《鱼目混珠》
（1）学生自读故事
（2）指名读故事
（3）小组根据学习提示进行合作学习讨论
（4）汇报
六、推荐阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》。
七、板书设计
23、寓言两则
南郭先生齐宣王三百人齐吹装腔作势滥竽充数
齐湣王一个一个吹偷偷逃走道理:没有真才实学是不行的
第四篇:《《滥竽充数》读后感》要想有一番成就，就必须有真才实学，学习也一样，决不能华而不实，弄虚作假，自欺欺人。一天，我翻开了寓言故事，那具有传奇色彩的民间寓言马上把我吸引住了，特别是《滥竽充数》一文，至今仍令我受益无穷。这则寓言告诉人们，做人要虚心，不能不懂装懂，必须有耐心，才能学到本领。
这则寓言，记叙了这么一件事。话说战国时期，齐宜王喜欢听竽，并且要300人合奏，他对每位乐师都有重赏。一天，一位南郭先生也申请入队，齐宜王答应了。其实南郭先生并不会吹竽，每次吹奏时，他便装腔作调，蒙混过关。后来，齐宜王死了，齐泯王继位。他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃跑了。
《滥竽充数》，似乎描写着我往日的行为。这个学期，英语老师要求我们多读、多背英语单词，成绩才能踏踏实实，然而我并不在乎，每当齐背时，我便摇头甩脑，装模作样，应付一下就算了，因此每到听写，我总是名落孙山。
滥竽充数为我们敲响了警钟，做人不能像南郭先生那样学而无术，经不起考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废物”。
正所谓眼望高山，脚踏实地。我明白到身边明日的栋染，一定要有真才实学，决不能有半点虚假，只要我们树立信心，努力付出，何愁登不上知识高峰。
第五篇:《滥竽充数》“嘿！你看，那个黑影是不是很熟悉？他正四处乱窜。走道了大门的旁边，盯上了大门的拉环。'’卫兵喊："站住，站住，你这不学无术的家伙，你欺骗先王，真是死有余辜。"来人啦,快把他拿下.''值夜班的陶公公火冒三丈的说.南郭先生以迅雷耳之势打开大门,南郭先生不知怎么回事,脚底像抹了油似的,卫兵怎么也追不上,只好眼睁睁地看着南郭先生的背影在他们的视野里消失.
时间真如流水一般,又到了第二天下午.南郭先生来到海边,坐在一块石头上观看海上日落,他觉得时间过得很快,突然茅塞顿开,他想:如果我学一点本领,也不会造成今天这个局面,我应该去学一些本领.最后南郭先生打算苦读十年,考状元.南郭先生用自己的双手开辟一片新天地.
十年寒窗后,南郭先生已三十八岁了.他决定明天进京赶考,南郭先生答题真是笔下生花.考官见了南郭先生的文章后,心中大喜,把他引见给齐泯王.齐泯王问:"你为何读书?''南郭先生一本正经地说:"是为了养活自己,是为了我国的江山,是为了不在受大家的抛弃,是为了不在受心的唾骂.''南郭先生说:"大王,我就是南郭啊!以前我欺骗自己,欺骗先王,我真是冒天下之大不韪啊!我已经醒悟了.所谓,路没有平的,河没有直的.我没有功劳,也有苦劳啊!您就放过我吧!十年前,我曾铁打房梁磨绣针.齐泯王听了十分感动,以前沉芝麻烂谷子的事也不在斤斤计较了并封南郭先生做天朝一品宰相."南郭爱卿,我问你,如何使我齐国强大起来呢?''"本地姜不辣.''南郭先生慎重地说."那如何把民心放在保卫我大齐国土上?''"国正天心顺,官清民自安.''南郭先生意味深长的话使齐泯王日夜琢磨。
在南郭先生的辅导下齐泯王正确的治理了他的国家,使齐国繁荣昌盛。