听《有趣的盒子》所感(一)

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先从老师的材料选择来看：材料源于生活——所选的盒子是幼儿日常生活所能接触到的。教师把盒子这一生活中司空见惯的物品，在活动中集中呈现给孩子。在导入部分，教师把盒子都铺放在地上，让幼儿在众多盒子中，挑选自己喜欢的盒子。这里不仅展示了各种盒子，同时也给与了幼儿选择权——让其自己挑选盒子。在活动中，教师富有创造性地把一串大小不一、形状各异的盒子连环套起来，像变魔术似的逐一呈现。在有趣的游戏中，孩子们愉快地发现着、学习着。而且一些有特殊用途的盒子（喜糖盒、月饼盒），教师也请幼儿根据自己的经验来介绍这些盒子。

从目标来看这个活动。在活动中，教师不仅仅停留在让幼儿玩盒子，而是通过引导幼儿看盒子、说盒子的过程中，丰富幼儿自身对盒子外形特征（形状、大小）、盒子的各种功能、用途等经验，有效地刺激和发展了幼儿观察、比较等能力。而在给盒子归类这一环节中，我觉得教师对于"牙膏盒"的归类很能引发幼儿思考：牙膏盒里装的是牙膏，牙膏不是也要放到嘴里的吗，为什么不是吃的东西，为什么牙膏盒不是放在"装吃的东西"一边？这对于幼儿来说确实是一个两难的问题：牙膏也要放到嘴里，为什么不是吃的东西？一开始教师抛出这个问题时，幼儿还回答不了，于是教师一边语言提示，一边动作示范，终于有幼儿回答出来：牙膏放到嘴里，喝口水，还要吐出来的。通过这一思考过程，不仅加深了幼儿对牙膏盒的认识，同时也使幼儿明白牙膏不可以吃进肚子里。