在研讨和交流中修炼智慧——科学活动“盖房子”听课后感(一)

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科学活动"盖房子"是由"玻璃心"老师执教的，目标是巩固幼儿运用测量的方法比较长短、高矮。活动开始，老师请了两位小朋友，让孩子们说说两个孩子的不同，（孩子们的发言很热烈，说了很多关于孩子的不同特征，如个子高矮不同、头发不同、衣服不同、鞋子不同等等。虽然观点很多，但是最后还是由老师得出结论：一个小朋友个子高、一个小朋友个子矮。针对不能直接切入主题的问题，在活动结束后，我们两人进行了交流，认为教师的目的是让幼儿说出用目测的方法比较出个子的高矮，那么可以直接问两个人的个子谁高谁矮，你是怎么知道的，或者你是怎样得出个子高矮这个结论的，引导幼儿表达"用眼睛看（目测）的直观方法，这样可以避免其他无关因素如头发、衣服不一样的干扰。）

第二部分是由小朋友个子的高矮过渡到测量房子的高矮，教师别具匠心地利用幼儿园的软积木，搭成了一个房子的形状，让幼儿来比较和认识其中几块"砖"的长短和大小，并适时地引出了尺子。（可能是这个部分和前面一个部分小朋友个子的高矮形式比较类似，一开始当出示房子和积木的时候，孩子一下子安静下来，不过随后，孩子的兴趣就淡了，教师希望通过一个情景（测量砖的长宽和高矮）来引出工具测量，不过因为问题的提问仍然停留在你是怎样知道砖的高矮上，所以孩子兴趣不是很浓厚。不过，当出示尺子以后，孩子的注意力一下子集中起来，为教师接下来示范怎样测量奠定了良好的基础。印象最深刻的是教师对教材重难点的处理非常到位，采用工具测量会遇到工具不够用的问题，于是教师结合示范，在首尾相接测量上化了功夫。第一次老师直接示范，边测量边讲解边做标记，第二次和小朋友合作完成示范，给了幼儿更清晰的测量方法，也在老师请到第二个小朋友来测量物体时，孩子能正确地进行测量。这个部分相当成功。）接着由尺子测量引出了其他工具如纸条、毛线等。