我发现了一只小白船（幼教案例反思）(一)

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一、 教育背景：

科学来源于生活，生活离不开科学。随着人类进入知识经济时代，科学启蒙教育的重要性也越来越深入人心。幼儿周围生活中存在着无数有趣的自然现象，它们具体、直观、生动的形象每时每刻都吸引着幼儿，激发起幼儿探索的兴趣和欲望，几千个问题从他们口中提出，几千个为什么等着他们去发现，去探索。

玩水对于孩子来说是一件非常感兴趣的事，孩子对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。它让我明白了孩子的思维并没有成人这样复杂，有时简单更易得出真理，单纯更易创新。他们没有思维缰绳的约束，在活动中往往会出现许多教师无法预设的生成。

二、 教育事例：

金秋踏着格外轻快的脚步走了，严寒的冬天迈着蹒跚的脚步步入了美丽的人间。它虽然是那样的寒冷，却是春天的摇篮，给人们展开了另一幅生动的画卷。

来到幼儿园，像往常一样进行早上的接待工作。看到孩子们冻得通红的小脸上依然面带笑容，听到孩子们一个接着一个清脆的问好声，一股暖流悠然而生。

"小朋友们要吃早饭了，快来洗手了！"随着我的声音，孩子们都来到了盥洗间，我边帮小朋友们挽起厚厚的衣袖边给大家说："今天可是很冷啊，洗手的时候千万不能玩水，洗完手快点擦干净，去吃饭。"孩子们听了我的话，都高兴的点了点头。只有滋滋没动声色，当时的我也并没有在意。跟着大部分洗完手的孩子，我也进入了教室，帮小朋友分饭，请小朋友上座位。就在大家已经开始吃上早饭的时候，我却没有看到滋滋的身影。

于是，我又回到了盥洗间，一眼就看见满身是水的滋滋，他的袖子湿了，衣服上也满是水，只见他把一张白纸放在水池里，正在仔细的看着，我走近身旁，他还没发觉。于是，我轻轻地叫了一声："滋滋，你在干什么呀？"他马上回过头，把手伸出来对我说："我洗手呢，马上就洗好了。"说完便去擦手了。