关于孝敬父母的周记
详细内容
第一篇:《孝敬周记》
孝敬周记
（一）
曾几何时，在我幼小的心灵中已注入了许许多多的人生道理。
每天看着家人一刻不停地劳做着，为的是我能生活的更舒适，而我却麻木了，殊不知在一句句平常的话语中，充满了家人对我的关爱。
但那次，我的心被深深地震撼了。还记得我看到的那副场景，冬日早晨是能冻结一切的。当那慵懒的太阳缓缓升起，爷爷干活回来了。爷爷已年过花甲，却还在菜场工作着，虽然只是清洁工，不起眼的清洁工。他的手上已满是冻疮和老茧。
在我心中，爷爷的手是伟大的，这双手，让我生活的更好。
我的心再次被触动了。我拿起扫把，想为爷爷奶奶做一点事，做一点在他们看来为不足道德事。我默默扫着地，双手紧紧握住扫把，做着机械化的动作。过了好久，手臂竟然变得酸痛——以前一直以为他们的劳作是理所当然，是那样简单——我终于理解了他们天天为我而劳作的的不易。
“百善孝为先”这是我们中华民族的传统美德，当劳动过之后，我深刻理解了这句话。我以后要为他们多做一点事，帮他们分担。听过卧病求鲤的感人故事，古人能做到孝敬长辈，能回报父母，我又有何不能呢？我也要努力成为一个孝敬的人，而这一美德也一定会被我们这一代人，下一代人，一代一代传承下去。
世界上最美好的东西有很多，那次，我在亲身实践中中感受到了许许多多我平常感悟不到的东西，我将永远做一个孝敬的人。
（二）
没有她，哪来的我，十几年如一日，她辛勤劳作，而今天就让我为她做点事吧！
门吱吱地开了，妈妈拖着满身的疲惫回家了。我抬起头，看到妈妈的头上，发被风吹得凌乱，几丝白发也示威似的挺立着。妈妈在我不经意间，老了。我的心中竟涌起一丝酸楚。
不知是如何向妈妈提出我想帮她洗脚。她已坐在床边，我手里端着的，那盆满满的水，被她接了过去，放在地上。我小心翼翼地帮她将脚放入盆中，用手轻轻抚摸着她的脚，泪，自己溜了出来。那双脚，是那样粗糙，仿佛所有的劳累全部积蓄在其中。茧很厚，扎得我的手生痛生痛，那一条条因冬日而干燥地裂开的裂痕，很深很深。抬头望望妈妈，她宠溺地看着我，全然不知自己所承受的疼痛。真的，我从来没有这样观察过我的母亲！“别洗了！快睡吧！”妈妈轻声说着，声音有点沙哑。“嗯。”我胡乱地答应着，手却依然重复着刚才的动作，如机械一般。一滴温热的透明液体滴入水中。我摸摸我的眼角，换上愉悦的表情，甜甜地说：“妈妈，好了。”妈妈亦是如此，忍着全身的酸痛，温柔地回答，满脸含蓄着一种欣慰而劳累的神情，突然意识到平常是我太任性的，从没有好好观察过妈妈，根本不知道她的劳累，还总是和她顶嘴。
对不起，我今后会好好孝敬您的。
第二篇:《孝敬计划》学校孝敬教育活动计划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极响应嵊州市关工委、嵊州市教体局关于“在全校开展孝敬教育”的倡议，我校将孝敬教育作为加强当前德育工作的重要任务，通过孝敬教育，增强学生孝敬父母、尊敬师长、关心他人、关心集体的意识，引导学生投身道德实践，提高道德素质，健康成长为“四好少年”。
二、工作目标：
通过孝敬教育，引导学生珍己、养亲、敬亲、思亲、推恩、惜物；促进学生良好行为习惯的养成和道德素质的提高，进一步推进和谐校园及和谐家庭的建设。
三、工作思路：
1、提高认识，明确孝敬教育的深远意义。
全校师生要明确认识孝敬教育的积极现实意义和深远历史意义，孝敬的出发点和落脚点使让学生从孝敬父母做起，逐步提高学生的综合素质，特别是思想道德素质。
（1）把孝敬教育列为学校工作计划，摆上议事日程，领导要加强学习，做好表率。
（2）通过动员会，搞研讨、办征文、数典型、评先进等途径，让师生进一步明白“孝敬”的深刻内涵。
（3）加强宣传，营造氛围，充分利用宣传窗、黑板报、国旗下
讲话、红领巾广播等途径进行广泛宣传，有效的增强孝敬父母、尊敬长辈的氛围。
2、重在实践，认真抓好孝敬教育活动。
（1）开好孝敬课，各班利用班队活动进行丰富多彩的主题实践活动。用好“孝敬教育”课本。
（2）确定孝敬日，开展孝敬活动。
（3）做好寒暑假的孝敬行为记载，记好“孝敬实践日记”，家长每学期为孩子孝敬表现评分并写出简要评语。
3、评选孝星，每一学年评选校园“孝星”，评出的孝星事迹要广泛宣传。
4、积极推进“五个一”孝敬实践活动，使学生珍惜分分秒秒，注重知行合一，逐步增强感恩意识，养成孝敬教育。
四、活动内容
1、每周上好一节孝敬课，由班主任老师利用班队活动时间或晨间谈话或大课间活动时间上好一节孝敬课，每周一节，根据编写的教材实施，每节课的时间不少于20分钟，并有记录。
2、用好作业本，作业本内容应以学生实践为主，需学生、家长、老师三方互动，原则上每周一次，班主任应及时检查。
3、过好“孝敬日”。学校明确规定节假日、父母生日、老人节为我校的“孝敬日”，要求学生在这一天抽出一定的时间做一些力所能及的家务劳动孝敬父母长辈。
4、开展“五个一”活动：即每天想一下父母在干什么，每天做
一件孝敬实事，每周记一则孝敬日记，假期随父母当一天家，每学期算一次开支帐。
5、下发《告家长书》，签订《家校孝敬教育协议书》。
6、通过“黑板报”、“宣传窗”、“红领巾广播”、“国旗下讲话”等阵地营造孝敬教育气氛。
7、评比“校园孝星”。
8、邀请“五老”参加学校的孝敬活动。学校将聘请“五老”中的中坚分子为校外辅导员定期来校参加孝敬教育活动，来监督指导这些活动。
五、实施措施：
1、健全组织，提高认识，为更好的开展孝敬教育活动，学校决定成立孝敬教育领导小组。其次是召开孝敬教育动员大会，让全体教师明确孝敬教育的重要意义，统一认识，齐抓共管，落实有关措施。
2、制定计划，明确任务。学校孝敬领导小组要根据上级有关文件要求和学校实际制定出切实可行的方案，让全体教师明确孝敬教育的任务、要求、目标、方式、方法，使孝敬教育更符合实效。
3、联系实际，服务学生，孝敬教育的目的是让学生传承中华传统美德，促进学生身心健康和全面发展。为此，我们要为学生办实事，扎扎实实地帮助学生进步，通过结对等形式抓好帮困助学活动，感恩教育活动和家庭、学校、社会三结合活动，真正让学生感谢父母养育之恩，感谢教师教育之恩，感谢社会历练之恩。
4、注重实践，搞好活动。实践出真知，实践出感悟，我们要积{关于孝敬父母的周记}.
极开展好各类孝敬教育活动，特别是孝敬作业常做、孝敬宣传常搞、孝敬典型常树，家庭、学校、社会孝敬三践行常抓，让孝敬教育如雨露滋润学生心田，潜移默化，收到实效。
第三篇:《感恩父母》.感恩父母
----献给母亲节的礼物
一、导入
相信在这世界上了解我们自己的，除了我们自己，就是我们的父母了，他们知道我们喜欢什么，吃什么，并且可能知道我们将来要干什么。可是我们又有多了解我们的父母呢？下面就让我们一起做一个写一写活动。
二、写一写活动。
现在请同学们都拿出一张纸出来。第一个问题：你们知道你们父母的生日吗？请知道的同学在纸上把它写下来。不知道的同学，也没有关系，老师相信通过这次的学习，下次你们一定会知道答案的！
好，现在有多少同学写出来了？（通过同学的举手看）那么有谁愿意将那美好的日子让大家分享一下呢？
（同学回答）
很好，让我们为他们能过记得父母那美好的日子再鼓一次掌吧！好现在第二个问题：你们知道父母最爱吃的东西是什么？请知道的同学现在还将它写在纸上。（一分钟）好，还有没有同学愿意再让我们分享一下他们父母的爱好呢？
（同学回答）
嗯，真不错，我们也为他们能过这么仔细的关心父母给一点掌声吧！现在最后一个问题：父母最高兴的事情是什么？知道的同学还是将它写在纸上。不知道的同学也没有关系，希望你们回去以后，能够多观察我们的父母好吗？（一分钟）现在大家写的差不多了吧。那么有没有人还愿意把你们父母最高兴的事与我们大家分享一次吗？
（同学回答）
嗯，我们也为他们几个一点掌声吧！
刚才我们大家讲了这么多，其实老师也知道大家都很爱我们的父母，即使刚才不知道的同学也一样。因为这是我们的天性。不信的话，我们就听听下面这个故事吧！
三、说一说
有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕„„她拼命地哭着，却发不出一点声音„„{关于孝敬父母的周记}.
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„.“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上„„
好，谢谢——和——的表演。下面我再放一首《感恩的心》给我们大家体会一下当时那小女孩的情感。希望我们大家在欣赏歌曲的同时能够闭上眼睛。细细品味一下我们的父母或家人给我们点点滴滴的爱。
（放歌曲）
好，现在请我们重新坐好了。既然我们的父母给了我们那么多的爱，那么我们是否也应该给我们的父母一点什么呢？下面就让我们请——带领全体男生读，——同学带领全体女生一起朗诵诗歌《父爱和母爱》献给我们的爸爸和妈妈：
四、读一读
甲：爸爸，妈妈给了我们多少爱乙：无穷无尽的爱
甲：这爱加起来乙：是一座高高的山脉，一片浩翰的大海甲：当我们呱呱落地，来到父母的身边乙：父母的嘘寒问暖，呵护我们一天天成长甲：父爱和母爱乙：是算不尽的爱
甲：风雨中，您护送我们驶进安全的港湾乙：寒冬里，您融化我们心中苦恼的冰霜甲：父爱和母爱乙：是写不完的爱
甲：我们在爱的海洋中乙：得到幸福
甲：我们在爱的甘露中乙：长大成才
合：我们热爱您，亲爱的妈妈，用盛开的鲜花抒发我们的情感。我们赞美您，亲爱的爸爸，用嘹亮的歌声表达我们的祝福。父爱和母爱，我们要报答。
相信如果我们的父母听了我们如此热情的表达，他们一定会露出幸福的微笑，可是我们爱我们的父母，我们感恩我们的父母不只是口头上说说，我们还要有我们的实际行动，你们说是不是？不知大家想好了没有？
现在大家在想得时候，先让我们一起欣赏我们班四位同学辛苦准备的小节目——《我在家里是个好孩子》希望能够帮助大家的思考。
五、演一演
甲：队鼓一敲咚咚响乙：我们四人齐上场
丙：向老师同学做汇报丁：快讲
甲：我们班队决心大乙：孝敬父母人人夸
丙：样样事情抢着做丁：真不差
甲：我在家里学做饭乙：烙饼煎鱼炒鸡蛋
丙：炒肉不咸也不淡丁：真不赖
甲：我帮妈妈洗衣服乙：双手一搓涮涮
丙：干净衣服穿上丁：真舒服
甲：缝缝补补样样行乙：扫地洗碗忙不停
丙：遇事不再喊妈妈丁：我行！
甲：早晚铺床又叠被乙：收拾房间不怕黑
丙：房间布置要协调丁：唉，我全会！
甲：妈妈夸我有出息乙：爸爸说我懂道理
丙：努力做个好孩子丁：有志气！
你们说他们表演的好吗？我相信我们如果能像节目里说的那样，我们的父母绝对会说我的孩子真是太棒了。脸上也一定会露出欣慰的笑容。
现在，同学们想好了吗？
六、论一论
（让同学自由回答）
好了，同学们讲的真不错，虽然母亲节已经过去有一个星期了，通过上次周记看出我们班只有少部分的同学为我们伟大的母亲买了或做了一点小礼物，所以希望大家能将它补回来，为我们的母亲表达着迟来的祝福。
总结：今天的主题班会课就讲到这里了。最后让我们再次在《感恩的心》之中回味母亲的爱和想想我们怎样给父母的爱！
七、作业：
1、回家帮助家人干一件力所能及的事。还要对父母说：爸爸妈妈你们辛苦啦！我爱你们！
2、写一写做完事或这次主题班会的感受。
第四篇:《如何对中学生进行孝敬父母的教育》如何对中学生进行孝敬父母的教育
孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。“孝”是我们中华民族的传统美德。在当今社会，孝心教育是社会主义精神文明建设的基础工程，这赋予“孝”字更深刻的内涵，不仅要求我们对父母尽儿女之孝，还提倡我们尊老爱幼、扶弱济贫，要求我们对祖国尽忠心，对社会有责任心以及懂得回报父母、老师、他人、社会和感恩之心。黄香为父温床，陆绩怀枯桔遗亲，这些流传久远的故事，反映了古代劳动人民孝亲事亲的真挚感情。然而，在当今部分青少年学生身上，却很难看到这种美德的延续和发扬光大。有些学生在家里是“小皇帝”，动辄顶撞
父母，自私任性，不孝不敬，这些影响了他们人格的健全发展。
孔子曾说过：“孝悌也者，其为人之本欤”。有人认为，孝是一切美德的发端，这话是有道理的。试想，一个对自己父母漠不关心的人，他能够爱人民爱祖国吗？将传统美德与时代精神结合起来，从孝敬父母入手，使学生亲其亲、长其长，进而形成关心他人、关心社会的良好品德，这是道德教育中的一个实实在在的内容。作为班主任有责任为学生上好这一课，在平时的实际工作中，我从以下几个方面
向学生进行教育和引导。
一、教育学生善待生命，懂得感谢父母
“身体发肤，受之父母”，教育学生认为到我们的宝贵生命是父母给予的。孔子说：“子生三年，然后免于父母之怀”，父母对儿女的呵护和关爱，毕其终生，又何止是三年呢。做儿女的应该善待自己的生命，以此来报答父母的生身之恩，养育之德。可是有部分学生不懂得这一点：有的天资聪颖，却不思上进，虚度光阴；有的意志不坚定，一遇挫折就退缩不前，自甘落后；有的好勇斗强狠，小偷小摸，甚至走上违法犯罪之路。针对这种情况，我组织学生一起学习有关保尔等人有关生命价值的名言警句和相关的文章，讲张海迪、叶乔波，桑兰等人拼搏人生的事迹，组织进行“心与心沟通情与情交融”主题家长会，搭建家长与学生互动的平台。请父母给孩子写一封信，讲述培养孩子所付出的各种努力和诸多辛劳。许多学生读了父母写的信以后，感触颇深，学生从父母饱含深情的话语中对自己的父母由然而生感激与责任之心。认为只有自己以积极进取的态度对待生命，认真对待生活中的每一件事，努力学习，立志成才。这才是对父母的最好最大的报答。通过系列活动，把学生扶上正道，变被动为主动，学习积极努力走正道、做好人，
大家都希望让自己的父母放心，这种强大的动力引导着学生健康成长。
二、启发学生效仿榜样，学会尊重父母
“敬”是“孝”的重要内容之一。古人早就说过：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”意思是说，对于父母不仅要“养”，更多更重要的是“敬”，否则与犬马无别。中学生正处于身心发展的高峰期和关键期。书本知识直线上升，有的还往往超过父母。有的学生因此就会觉得自己已经长大了，把父母对自己的教诲当成“多此一举”，他们好强词夺理，有的甚至是出言不逊，缺乏应有的尊敬与礼貌。有位女生在家里经常对父母吹胡子瞪眼睛，家长的话她也不听，为此，家长感到十分气恼。了解这一情况之后，我有意识的在全班开展古今中外世界名人孝敬父母的故事。身为国家副总理的陈毅就曾亲手为染病的母亲洗尿布；冯玉祥将军视自己的生日为“母难日”，以绝食一天的方式纪念母亲。通过前辈们孝敬父母的事迹教育学生明白，树高千丈离不开根，尊敬父母是儿女应有的道理品质。在平时的教育活动中要求学生收集和创作尊老爱老的格言、谚语、警句；通过班级“班级孝星”评比等活动，树立尊老爱老、奉献孝心的楷模。为每个
同学发了一本“孝心作业本”，学生每为长辈、老人做一件好事、实事，就以表格和日记的形式记在作业本上，写明孝敬长辈、老人的时间、对象、地点、内容、
长辈的勉励和自己的感受。在潜移默化当中让学生受到教育。
三、督促学生做家务，学会关心父母
孟子说过：“惰其四肢，不顾父母之养，一不孝也。”我所任教的学生大都来自城市，他们有些人是过着饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”的生活，有的学生习惯于接受父母的照顾，却不会关心整日为他们操劳的父母。为此，我开展了督促学生做家务的活动，促使学生将孝敬父母的道德观念转化为关心父母的行为。如在“三•八”妇女节、母亲节或是父母的生日，要求学生充当小厨师或是小家长，开展“我送父母一份爱”活动。在每个周末和假期，我要求学生为家里做多少家务事，鼓励学生争当家长的小帮手，学生在家的表现情况由家长签字，并把它纳入学生品行考核内容。通过道德评价和强化，有利于巩固学生形成良好的道德观念。每两周进行一次有关孝敬父母内容的周记评选比赛，让学生在周记中通