恐龙灭绝作文
详细内容
恐龙灭绝作文(一)
由恐龙灭绝畅想人类未来作文700字
2015-04-2806:23133****0750|来自手机知道|分类：学习帮助|浏览792次分享到：
2015-04-2808:07网友采纳
恐龙是地球上一个“巨无霸”的物种，理应具有强大的生命力。但在很久很久以前它就灭绝了。现在我们能看到的只是恐龙的化石和模型。世界上许许多多的科学家，都想通过恐龙留下的蛛丝马迹，寻找恐龙灭绝的原因。但恐龙的灭绝，至今仍然是一个谜。
有的科学家认为恐龙是吃了有毒的花草而中毒死亡的：在一亿二千万年前，一些有花植物内常常含有作用强烈的生物碱，有的生物碱有很大的毒性，恐龙大量吃了生物碱后，毒素反应引起其严重的生理失调，导致死亡。有的科学家认为恐龙是因为小行星撞击后引起的火山爆发而灭绝的：距今约6500万年前，一颗巨大的小行星或彗星从天而降，并以大于10千米每秒的速度撞上地球。强大的爆炸冲击波横扫了半个地球，大部分恐龙就这样被消灭了。冲击波过后，由爆炸而引起的全球性火灾和高温，又使一部分的恐龙被烧死、烤死。后来气温急剧下降，酸雨淋淋，这极其恶劣的环境埋葬了最后一只恐龙。
不管是哪一种原因导致了恐龙的灭绝,其原理都是一样的，那就是其生存的环境发生了某种大的变化，再也不适合恐龙生存，最终导致恐龙灭绝。由恐龙的灭绝，使我们想到地球上其它物种的灭绝，它们又何常不是如此。随着人们对地球环境的不断破坏，洪水、地震、海啸等自然灾害常有发生，人类生存的环境正面临着严重的威胁。如果不加以制止和保护，人类最终的下场将和恐龙是一样的。因此，我们应该努力保护环境，绿化环境，不乱砍乱伐，不乱倒垃圾，不乱排放污染物，不浪费地球资源，为子孙后代创建美好的生存环境，使人类不重蹈恐龙灭绝的覆辙。
2050年的一天,我已经是中科院恐龙系的一名研究员了.一天,我和其它几位研究员们一起,乘坐时光机来到了白垩纪末期,想看看统治地球几个世纪的恐龙是怎么灭绝的?
我们走下时光机,出现在眼前的是一大包一大包的香烟堆放在地上,紧接着一大股浓浓的香烟味扑鼻而来.不知是什么原因促使我们呛着烟味一直往前走.我们来到了一片空地,这里有许多恐龙三三两两地围在一起在吸烟：雷龙、梁龙……连在天空中飞翔的翼龙也是如此,它们好像着了魔似的,大小恐龙每个口中都叼着烟,不停地吸着,一根抽完接着一根.怎么原来恐龙的灭亡并非像人们传说中那样,竟然和烟草有关?
我用随身带着的袖珍电脑查阅了有关吸烟的有害之处：香烟中含有的有害物质达几百种.这些有害物质首先对呼吸系统防病机能起到极大的破坏作用；烟中的有
害物质可以长驱直入进入细支气管和肺泡,对呼吸道粘膜上的纤毛起麻痹作用；烟草中含有尼古丁,还可以引起动脉硬化、心脏病、高血压等.烟雾中还有一氧化碳,也可以影响血红蛋白带氧的能力,使血中的氧气含量下降,脑内含氧不足,影响记忆力及脑的灵敏性……重则会失去性命.
我关闭了电脑,重新与大家一起往前走.进入眼前情景的是：一路上满地恐龙的尸体,大小恐龙有的嘴里叼着一根香烟；有的手里提着一根香烟,地上到处残留着吸了一半的烟蒂.真是烟的世界,烟的海洋.
我们不愿意再看下去了,乘时光机回到了现在.我久久地沉思着：吸烟危害如此之严重,连恐龙都抵御不了,那我们人类为什么还要吸烟呢?
恐龙灭绝作文(二)《恐龙的灭绝》教学设计
学习目标
1.
会认“恐”等
15
个生字，会写“亡”等
9
个字。
2.
正确、
流利地朗读课文。
理解积累
“庞大”
“传染”
“严寒”
等词语。
3.
有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点
学习本课的生字、新词，能够正确、流利地朗读课文，理解并积累词
语。
教学难点
培养学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣。
课前准备
1.
学生查找有关恐龙的图文资料，认识几种恐龙
2.
老师找关于恐龙的光碟或录像片。
3.
老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。
第
一
课
时
创设情境，激趣导入
1.
学生交流课外了解的有关恐龙的知识。
2.
播放恐龙的录像片。
3.
板书课题，谈话激趣。
现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经„„（没有了、消失
了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。
4.
大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。
教研专区全新登场
教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
初读课文，自主识字
1.
出示“我会读”图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几
遍。
2.
在小组内分段落轮读课文，
要求读正确，
读通顺，
小组内互相正音。
3.
画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、
观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。
4.
出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。
（老
师巡视，鼓励）
5.