练习舞蹈的作文重点写练习的过程
详细内容
练习舞蹈的作文重点写练习的过程(一)
舞蹈练习
每个人都有自己的兴趣爱好，比如：画画、唱歌、跳绳…...，可是我最喜欢的是跳舞。
每个星期六、星期天我都会去参加舞蹈培训。到了歌舞团我第一件事就是换上舞蹈服和舞鞋，然后找一位好朋友一起做背肌、踢腿、劈叉等准备活动练习。爸爸说过：如果准备活动没有做开，后面做别的动作就会导致肌肉等拉伤。
开始练习的时候，老师让我们要塌腰，并在旁边不断提醒我们注意事项，老师说的时候我就跟着做。老师又教我们下一个动作是画肩，这是我们练习中的基本动作，先往上面画两下，再往下面画一个肩，最后教我们转圈、排队形。
我看见老师抱在一位同学的腰上面，一边抱着一边转动，转着转着老师就开始排队形了。老师做完我也跳着，我练习了许多遍，终于跳好了，正当我准备请老师指点时，下课的时间到了。老师对我们的表现都做了点评。
通过培训我知道还有很多不足的地方需要改进和练习。我一定要好好跳认真练，争取上春晚，为爸爸争光。
练习舞蹈的作文重点写练习的过程(二)写段训练三怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。写连贯一般有下列一些方法：
3．以事情经过的先后顺序为序写。
按事情发展的顺序写，首先要写事情的发生，次写发展，再写结果。还要注意事情前后的连接，可以用上“先„„接着„„然后„„最后”之类的连接词。
按事情的发展顺序写，要注意写清楚事情的因果关系。要交代清楚做某件事的原因，即为什么要做这件事，有什么意义。还要交代清楚事情是成功的还是失败的，是顺利的还是曲折的。这样，文章才有头有尾。
例《捉鱼》中的一段
一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，水越舀
越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。
读一读，练一练：
（1）读读下面的例段，按要求完成练习。
我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。
尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！
这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。
穿针→（打结）→（钉扣）→（扎手）→（试扣）→（拆扣）→（重钉）
（2）段落欣赏：
今天是星期六，我和小伙伴们去山上野炊。我们带上野炊的工具和食物，来到了村子东边的小树林里。我们先找来几块四方的石头，在小沟上架起一个小灶。然后，我们把铁丝网架在了石头搭成的小灶上。接下来，捡柴的捡柴，洗菜的洗菜，不一会儿功夫，我们就做好了准备工作。做饭开始啦！我先在小灶里面把火生起来，等火渐渐燃旺的时候，我们就把食物放在铁丝网上烧烤。我们先烤了茄子。紫色的茄子放在铁丝网上，慢慢地开始冒出了青烟。过了一会儿，我们闻到了一股焦臭味。不好！待我们把茄子翻身后，才发现茄子被烤焦了。唉——，真是可惜，我们只好再烤上其他食物，这次我们细心了，很快，美味的野餐做好了。我们吃着美味的野餐，笑着，说着，真是开心。
（3）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。（写作文时，可以用上表示顺序的词语：首先、开始、刚开始、其次、然后、接着、紧接着、后来、再后来、接下来、以后、此后、从此以后„„）
练习舞蹈的作文重点写练习的过程(三)第一课写人物动作
一、训练要求
仔细观察上课铃响到开始上课这段时间里师生的一系列动作，写一段话。内容要具体，用词要准确，语句要通顺。
二、训练指导
本次片断练习，明确限定了要写的内容：上课铃响到开始上课这段时间里师生的一系列动作。这个场面是我们大家天天经历，非常熟悉的。怎样写好这个片断呢？
（一）仔细观察
要想把文章写得生动具体，就要认真仔细地去观察。写之前，同学们要有目的地去观察上课铃响到开始上课这段时间里学生和老师的动作，抓住师生的不同表现。例文1中“李老师左手端着书，右手背在身后，出现在教室门口。李老师看了看同学们，回身关上门，稳稳地走上讲台，把书轻轻地放在讲桌上，微微一笑„„”就准确地写出了老师的动作，观察很仔细。除了眼看，同学们还要注意用耳去听，如班长的口令声，进楼的脚步声，师生间的问候声等。把这些穿插其中，写出来的文章一定会生动、形象。
（二）先说后写
观察后，理清顺序，并按照顺序说一说，大家可以互相补充。最后将说的内容有条理地写下来。在描写师生的一系列动作时，要恰当地使用一些动词。写完后，应反复读几遍，认真修改。
三、典型例文
上课铃响了
“叮铃铃„„”清脆的上课铃声在校园内响起。同学们走进教室，一眼就发现了教室里与往日不同：讲桌上放着一个用红布包起来的东西。同学们纷纷议论着，可是谁也不知道是什么。于是大家怀着好奇的心情，盼望着老师快点进来，早点解开这个谜。一会儿，只见李老师左手端着书，右手背在身后，出现在教室门口。李老师看了看同学们，回身关上门，稳稳地走上讲台，把书轻轻地放在课桌上，微微一笑说：“同学们好！”同学们大声说：“老师好！”声音显得比平时要洪亮。李老师点头致意：“请坐！”大家坐下后，眼睛还是盯着李老师，眼
神里充满了期待。李老师不慌不忙地说：“同学们的心情我很理解，现在我们就开始上课，解开这个谜！”
评语这段话的不同之处就在于小作者根据自己的观察，设计了一个符合实际情况和儿童心理特点的悬念：教室里放着一个谁也不知道是什么东西的红布包，激起了小学生的好奇心，增加了情趣。通过同学们急切想解开这个谜的激动心情与李老师不慌不忙的动作、神态做对比，让人觉得自然、真实。尤其是李老师的一系列动作描写比较细致。
上课铃响了
“叮铃铃„„”上课铃响了，又到了我们最喜欢上的体育课了。铃声就是命令，大家马上收起玩的东西，跑步集合。班长站在队伍前大声地喊：“稍息！立正！向前看齐！向前看！”只一遍，队伍就集合好了。大家站得笔直，两眼看着前方，显得非常有精神。其实，体育王老师早就站在操场的一角看着我们。看到同学们集合迅速，精神饱满，王老师满意地点点头。他胸前挂着一个口哨，左手托着一个足球，快步走到同学们面前。这时队伍里出现了抑制不住的说话声：“太好了！又要踢球了，这次咱们一定要赢过其他组的同学！”只见王老师两眼威严地扫视一下学生队伍，说话的同学伸伸舌头，赶紧闭了嘴，并故意挺了挺胸。王老师放下足球，站直了身子，声音洪亮地说：“同学们好！”同学们也大声地回答：“老师好！”王老师说：“这节课我们主要练习两个内容：一个是队列变换练习，一个是„„”说到这，王老师故意停了停，然后接着说：“踢足球！”“哇！”同学们高兴得差点蹦起来。
评语这段话，小作者是在充分观察的基础上写出来的。小作者的观察能力很强，对师生从打铃到上课之间的一系列动作进行了具体生动的描写。特别是小作者还注意了发生在同学和老师身上的动作、神态变化的细节之处，使人物更加传神。如“队伍里同学们抑制不住的说话声，”“王老师两眼威严地扫视一下学生队伍，说话的同学伸伸舌头，赶紧闭了嘴，并故意挺了挺胸”，这些都符合人物的特点。
第二课写人物外貌
一、训练要求
观察你熟悉的一个人，注意他（她）的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等，然后写一个片断。做到内容具体，用词准确，语句通顺。写好后读给你描写的那个人听听，并根据他（她）的意见进行修改。
二、训练指导
这次写作训练要求我们写人物的外貌。怎样完成这次训练呢？
（一）确定人物要适当
写什么人呢？要求写“你熟悉的一个人”。我们每个人都接触过许多不同的人，假如一个人只是与你在街上擦肩而过，你不可能仔细观察他，不可能了解他。因此，在写作文之前，应该认真想一想，哪些人你最熟悉，是爸爸、妈妈呢？还是亲戚、邻居？是同学呢？还是老师？
（二）观察内容要清楚
确定好要写的人物后，还要考虑写这个人的哪些方面。这次作文要求我们仔细观察他（她）的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等。李奥博同学写她的表妹，就把这几点介绍的很清楚。
（三）观察重点要突出
我们之所以不会把这个人当作另外一个人，就是因为每个人的外貌都有他与众不同之处。因此，要想写好人物外貌，就一定要把这个人的特点写出来。《我的奶奶》一文中“两道淡而细的眉毛”以及“透过那副老花镜，可以看到她那双有神的眼睛。”就写出了人物的与众不同之处。因此，抓住人物的特点，避免“千人一面”，才能做到内容具体。
（四）描写顺序要合理
这次人物外貌描写要求写出人物的身材、长相、神态，还要写出人物爱穿什么样的衣服，内容很多。可以先从整体上描写人物的身材；然后，再按从上到下的顺序进行局部描写。千万不要“跳格写”，如：有的同学写完人物的额头，又跳着写到人物的嘴，然后又写人物的眉眼。这样会让人觉得顺序混乱。
写好后，可以读给你描写的那个人听一听，请他（她）提出宝贵意见，然后再进行修改，使你的作文更完美。
三、典型例文
我的表妹
我的表妹叫杨洋，今年刚刚三岁。她长得胖乎乎的，矮墩墩的个子，还没有我的肩膀高呢。她的脸蛋儿圆圆的，两道又细又长的眉毛中间，长着一颗圆圆的小黑痣。每当别人问起这颗痣，她就会天真地说：“这叫美人痣。”她眼睛虽然不大，但很有神。一张小嘴儿笑起来甜甜的，真惹人喜爱。
她很爱美。过年了，我妈妈给她买了一双小皮鞋。眨眼工夫，她就把鞋盒打开了，拿出皮鞋就往脚上穿。穿上以后，她还学着大人的样子，背着手，挺着胸，抬着头，在屋里走来走去。她那副神气的样子，逗得大家哈哈大笑。她看见我们笑，
自己也不由地笑了起来。
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