《我不应该这么做》
详细内容
《我不应该这么做》(一)
我不该这样做
哈！又在放我最喜欢看的节目了。我一个劲连忙跑到电视机前，津津有味地看着节目。一看就是两三个小时。
直到深夜，我才昏昏入睡。第二天，才上第三节语文课，我就无精打采了，老师讲的内容，就像一首催眠曲，在向我招手，“快睡吧，睡吧。”顿时瞌睡虫缠上了我。眼皮像铅似的垂下来，脑袋耷拉下去。因为怕老师看见，所以就把语文书挡在了我的面前。这时，老师的话我话我都听不进去，脑子里想的就是两个字“睡觉”我打了一个哈欠，就跟想睡觉了。“不，不能这么做，不然„„”可没等我想完，就趴在了桌子上，昏昏沉沉的进入了甜蜜的梦乡。我们梦见了我的巧克力，正在向我眨眼，甜饼干也在向我招手，美好的糖果就„„我不停的喊着我的零食，嘴里流着口水，嘴巴发出“咂砸”的声音。不一会儿，我又和别的零食重逢了。正在这时，老师办这个脸，敲着桌子，狠狠地瞪了我一眼。眼熟的走到我的面前。“你，给我重复一遍我刚才的话。老师生气的说。“话，什么话？我刚才好像„„”对是教室里鸦雀无声，连一根绣花针落在地上，都能听听得清清楚楚同学们便在底下窃窃私语、哈哈大笑。全班29双眼睛直直的注视着我。这一下，我就更害怕了。真恨不得地下有一个洞，让我钻进去。躲过这一劫。可老师又生气地说“你今天给我好好的反思一下。”我真想对老师说一声对不起啊！我当时不应该这样做。
山西晋中介休市洪山中心小学四年级:宋盈康
《我不应该这么做》(二)《我不应该这么做》我不应该这么做 记得在小时候，大概七八岁。那时还不懂事，尽做傻事。 那是一个阳光明媚的早晨。我和弟弟去超市买东西。我在零食区挑零食，弟弟而不跟我在一起，则在玩具区玩。虽然隔着一个“橱柜”，但他的一举一动我却看得清清楚楚。只见他挡在玩具前，一只手偷偷的把一个奥特曼抽起，一个超市的“服务员”正要来四处看时。说时迟，那时快，弟弟一下子把奥特曼放进自己准备好的口袋里。“任务”完成，弟弟装着悠闲的样子，四处看看。站在后面的我，看见他这样的行动，心里又气愤又好笑。 出了超市，我拉住他说：“张文涛，你刚才在干什么？你的口袋里装的是什么？”弟弟捂住他的口袋，支支吾吾的说：“姐…姐，没…什么…。”他之后，突然说：“姐姐，我错了！求你不要告诉奶奶啊！”我怔住了，不知该说什么。我心想：我不能纵容他；放过他吧！他的样子好可怜啊！我最后的决定是错的。那时我心软了。 回到家后，弟弟拿着奥特曼在一旁玩。我心里总觉得不踏实。我把这告诉了奶奶。奶奶却说我骗了他。我觉得靠不住了，就把弟弟的那一件事说了出来。奶奶教育了我，说：“孩子，你的一举动是不对的。你包庇了一时，包庇不了一世啊！从小养成了坏习惯，长大了可改不了啊！”之后，奶奶教训了弟弟一顿。 从那以后，那句话已铭刻我心了。世上的小事情、小习惯一长大，就改不了了啊！这是我亲身经历的。
《我不应该这么做》(三)《我不应该这样做》在我的成长过程中，发生过许多令我万分后悔、羞愧的事，现在我就来给大家讲讲吧。有一次，老师说要让我们回家做一个风筝，我心想：太简单了，一会就能完成。可是，回到家后，却发现，家里没有钉子，那就没有办法将风车钉在小木棒上了。妈妈过来见我正愁眉苦脸的坐在书桌前，问：“你怎么了呀，愁眉苦脸的”我回答道：“家里没有钉子，做不成风车了。”妈妈笑了笑说：“原来就为了这个呀，走，我带你去超市买。”我听了妈妈的话，脸一下子多云晴，高高兴兴地和妈妈去了超市。进了超市后，妈妈和我来到专卖图钉的地方，只见妈妈从图钉盒子里拿了两个图钉悄悄地放在了口袋里。我惊讶的说：“妈妈，你怎么可以这样呢，我们这样算不算偷东西啊”妈妈说:“哎呀，这哪是偷东西，我们又没拿什么贵重的物品，再说了，我们买这么一大盒图钉回去又有什么用，而且又没人看见。”我见妈妈这话也不是没道理，于是就乖乖跟妈妈回了家。回到家后，我反复的想着这件事，总觉得妈妈这么做是不对的，我心想：妈妈这么做是不对的，我明明知道，却怎么还跟妈妈一起“狼狈为奸”,一起贪小便宜呢，我当时怎么没有阻止他呢一想到这儿，我便懊悔不已。世界上没有后悔药，我现在都记得当时是怎么被妈妈忽悠的，我做了一件不该做的事，我不应该没有指出妈妈的错误，还与她一起犯错，我真不应该这样做!
《我不应该这么做》(四)我该不该这样做
一、故事导入
师：老师先给你们讲一个故事，故事的名字叫《孟母三迁》，（课件出示故事），“孟子小时候家离墓地很近，”知道孟子是谁吗？他是中国古代著名的思想家、教育家，继孔子之后儒家的代表人物。读课件。
师：听完了故事，你们能说说孟母为什么要三次搬家吗？
生1、2、3、4：因为孟子以前住的环境不好，会对孟子造成不好的影响。
师：你们说得都很对，俗话说：近朱者赤，近墨者黑。孟子的母亲知道不好的环境会对孟子产生坏的影响，所以搬了三次家，给孟子营造了一个良好的成长环境，因此，孟子长大后才成为一代大儒。这个故事说明，同学们也要自觉地远离那些不好的，不该做的事情，这样才对我们的成长有利。今天我们就来学习第二课《我该不该这样做》。
师：先来看小提示，师读
二、不能拒绝的原因
师：老师知道一个叫小丁的小朋友，他最近交了几个新伙伴。他们经常到学校附近来等小丁，带小丁去网吧。你瞧，他们又来了。看到书本上，他们对小丁说了什么啊？
生：跟我们去玩吧
师：小丁犹豫不决，想起老师说过未成年人没有父母的陪伴,是不能进网吧的。可是网络的诱惑力实在太大了,于是，小丁还是不由自主地跟着他们去了。（出示问题：小丁知道进网吧不好，为什么还是跟着去了呢？）小丁知道进网吧不好，为什么还是跟着去了呢？
生1、2、3：小丁没有抵制住诱惑。
师：是啊，小丁没有抵制住诱惑，没有很好地控制住自己，所以明知道进网吧不好，可还是进去了。（课件：如果你是小丁，你会怎么做？
）如果你是小丁，你会怎么做？
生1、2、3、4：不去网吧，拒绝他们
师：你们的做法是对的，如果你们是小丁，就应该拒绝和这伙小青年进网吧，不仅如此，还应该远离他们，因为他们会对你造成不好的影响。现在把你们的想法写下来，完成课文第8页的题目。
生：做题
师（小结）：从小丁的故事我们可以知道，和什么样的人交朋友对我们来说很重要，我们要学会保护自己，对一些不该做的事，我们要抵制住诱惑，坚决说“不”。
三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突
师：看完了小丁的故事，我们接下来看看小强的故事，看他能不能做出正确的选择。看到课本第9页，读课文：晚上7点钟，小强正在做作业，有同学来找他去看新买的卡通片。看到下面2个箭头了吗？如果你是小强，你会选择哪种做法？为什么？
生1、2、3、4：。。。。。师：是啊，不要来打扰我；你也是选择拒绝看卡通片；你严词拒绝了。
师：照你的选择，你认为小强会说些什么？
生1、2、3、：„
师：（课件出示）小强可能会说：“我作业没还有做完，是不应该去看卡通片的，你自己去吧，我要留下来认真完成作业。”你们认为小强会去吗？为什么？
生1、2、3、4：„
师：把你们的想法写下来，完成第9页的题目。
生：做题
师（小结）：有时候，我们会遇到类似这样的多种选择，我们可根据事情的重要性选择我们应该做的事，不能因一些诱惑而松懈。但是遇到类似的情况时，我们该怎样拒绝别人呢？
四、拒绝的方式
师：我们来看看下面四种情况，（课件出示）读场景一，这是怎样拒绝？一起说生（齐）：直接拒绝
师：也就是说我们以后遇到这样的情况，也可以直接拒绝
师：读场景二，这是怎样拒绝？
生（齐）：间接拒绝
师：这样比直接拒绝委婉一些，被拒绝的人也容易接受，可以减少冲突。师：读场景三，这是怎样拒绝？
生1：让别人替你转告
师：这样既可以拒绝了小红，又不会损害她们之间的友谊，所以有时候我们拒绝别人时也要根据具体的情况选择最恰当的方法，读场景四，你们说，小明又是怎么拒绝的？
生1：用实际行动来表示拒绝
师：是啊，不用多费唇舌，掉头就走，用行动表示自己的拒绝，这也是一种好方法。
师：看了那么多事例，你学到了哪些拒绝的方法？
生1：直接拒绝，间接拒绝，让别人替你转告，用实际行动来表示拒绝。
师：可是，拒绝别人也是要看具体情况的，你要拒绝的只是那些不该做的事情，如果当别人需要帮助的时候，你是拒绝呢？还是伸手援助？为什么
生1、2、3、4：伸手援助，因为„
师：是啊，助人为快乐之本；赠人玫瑰，手留余香，你帮助了别人，自己也会获得快乐。
师（小结）：学会了拒绝的方法，并不意味着可以拒绝一切。我们拒绝的只是那些不该做的事。当别人给予我们真诚的关爱时，我们要感谢；当别人需要我们的帮助时，我们也要无私地帮助他们。
五、辨析角
师：我们接着看到辨析角，当遇到这些情况时，你会怎么做？怎样拒绝才最恰当？四人小组讨论，完成书上的题目，等会选一个组内成员作代表汇报，看哪个小组回答得最好。
生：讨论
师：看到第一种情况，好朋友要抄你的作业，你会怎么回答？哪个小组先来说？生1：不行，你应该自己做作业。
师：因为————
生1：因为抄别人作业这种行为是不对的
师：还有哪个小组想说？
生2：省略号
师（小结）；（出示课件）是啊，这时候，我们就应该说：不行，抄别人的作业是不对的，你应该自己思考，独立完成作业。因为抄作业的行为是不正确的，给他
抄作业不是帮助他，反而会害了他。我们要养成做笔记的好习惯，拿起笔，做上摘记。
师：考试的时候，同桌向你要答案，你会怎么回答？
生1、2：不行，你要自己做，因为考试就„
师：（出示课件）是啊，不行，你应该自己做试卷。因为考试就是为了检测你的不足，然后改正，这样才会提高。拿起笔，做上笔记。
师：你的同学放学后在外面玩到天黑，却让你骗他的妈妈说去参加校队训练。你会怎么回答他？
生1、2：„
师：（出示课件）我不能这样做，你应该向你妈妈说实话，不应该骗人。因为骗人是不对的，我们应该做一个诚实的人。
师：想一想，除了这些事情，生活中还有什么事情是我们不该做的？面对这样的事情时你又会怎么做？
生1、2、3、4：„
五、总结
学了这节课，我们知道了“近朱者赤，近墨者黑”，和什么样的人交朋友对我们来说很重要，我们要学会爱护自己。
还要“分清是非，学会拒绝”，远离那些不该做的事情，对不良诱惑坚决说：不！
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不应该做的事再小也不能去做。让我们一起读读这句话，把这些深刻的道理铭记心中！
生（齐）：读
《我不应该这么做》(五)《我不应该这么做》(六)我不该这样做
我不该这样做，因为我是学生??我每个星期都会在电脑上玩会游戏，游戏玩的时间是很短的，今年，我每个星期像往常的习惯，打开电脑，玩游戏，但现在总是玩的时间很长，迷恋上了游戏，是我的学习大大的下滑。我不该这样做，因为我是学生，而且，我今年就要生初中了，我还那么贪玩，明年肯定会考不上重点班的，但我一到星期天，就控制不住自己。有一次，我正在玩游戏，妈妈过来了，看见我正在玩游戏，就对我说：“你都快要升初中了，你还这贪玩，这肯定会耽误你的学习，如果你还这么不听话，这么没自觉性，成天在这电脑上打游戏，那我干脆就把电脑卖了。我和你爸爸买这电脑是为了你的学习，你反而还把电脑当做游戏机了，你这不是想成心气死我吗？”我听完这话后，感觉很难过，因为爸爸妈妈为我操劳这么多，而我却辜负了他们的心意，我真是不该沉迷于游戏中，我从现在起，一定要做个好学生。
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《我不应该这么做》(七)《我该不该这样做》
教学目标
1、学会分清是非，对不该做的事说“不”。
2、初步了解简单的拒绝方法。。
3、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。
重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不”，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
教学过程
课前谈话：
同学们，上课前郭老师来做一个小小调查。你家里可以上网的，请举手。去过网吧的请举手。上网时，你都做些什么呢？（看动画片，听音乐，找资料，玩游戏：洛克王国、QQ农场、QQ牧场„„）
预设：一谈到游戏，有些马上就神采飞扬。
说到游戏，好多同学的眼睛都亮起来了！
游戏的魅力不小啊！
上课，起立
一、我会怎么做——质疑对错
看来，同学们都特别喜欢玩游戏。据我了解，看漫画，是同学们的另一大爱好。今天，郭老师就给大家带几幅漫画。
（一）看漫画图1，猜谁在干什么。
1．猜谜激趣
背书包的男孩叫小丁，今天他遇到了什么人？发生了什么事？请你像名侦探柯南一样，观察一下、推理一下。
预设：（学生随意猜测，抓住会观察评价）
你为什么这么猜？说说你的理由。
你真爱动脑筋。
你注意到人物的动作，真会观察。
通过他们的表情，猜他们出不安好心，你真会推理。
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2．揭晓答案
谁的推理更接近真相呢？答案揭晓！（出示注解）学校附近有一伙小青年经常来找小丁一起去网吧。小丁去了吗？请看下一幅图。
（二）看漫画图2，猜小丁是否进网吧
1．请你再像柯南一样观察、推理一下！
2．答案揭晓。（出示注解）
（三）讨论进网吧原因，揭示课题。
1．推测进网吧原因
真奇怪，小丁明明已经知道进网吧是不对的，仍旧不由自主地进去了，这是什么？是什么在诱惑着他？学生交流讨论。
预设：
生回答被迫时：也许有这个原因。但从犹豫不决、不由自主可以看出，小丁自己也是想去的。他去网吧，特别喜欢做什么呢？
看来，小丁玩游戏可能已经上瘾了。沉迷网络，导致小丁明知不可为而为之。
2．揭题
同学们，遇到任何事，首先我们得思考这样做对不对，（板书：分清是非）更要想一想，我该不该这样做。（出示课题：我该不该这样做。）
二、我不能这样做——分清是非
（一）资料补充明事理
1．就说小丁这事儿，进网吧是对是错？为什么？
2．出示资料，说感受
郭老师收集了一些资料，一起分享。
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看了这些资料，你又想说点什么？（点拔说出不利成绩、身体、心理三方面）预设：你发现了网吧不卫生，不利于身健康！
你想说的是上网影响学习，不务正业！
你注意到了，沉迷网络，连想法都扭曲了，真可怕呀！
居然杀害父母，太残忍了！
3、小结：
脏乱差的环境，不但影响身体健康，影响学习成绩，还会让人走上犯罪的道路。难怪《未成年人保护法》第三十六条明确规定，营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。你说，我们小学生还能沉迷网络进入网吧？如果你进去了，不仅犯了错，更是违反法规的，禁止你进去，是在保护你呢！
（二）、辨析题中明是非
沉迷网络、进入网吧是错的，同学们能够分清。但在生活中，我们还会碰到许多事，对小学生来说，《小学生守则》和《小学生行为规范》就是最好的对照。你能分清是非吗？
分清是非大挑战，你敢吗？（课件依次出示抢答题）
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预设点拔：
1、这种做法是错的！考不好没关系，下次努力。考不好也要诚实面对！
2、行人也要遵守交通法规，要为自己的安全负责。闯红灯要罚款的噢！
3、帮助同学解决问题是好的，但选择打架这个方法，就错了！
4、适当地上网是可以的，遵守约定也是值肯定的！
（三）、比较中拒绝诱惑
1、同学们都有拒绝诱惑的能力，很棒！但是，诱惑就像是大恶魔，（语速放慢）会牢牢地捆住你拒绝脚步。面对诱惑，我们也许会跟小丁一样犹豫不决，不由自主。
2、小强就遇了这样的问题，你看。（出示图书4晚上7点钟，小强正在做作业，有同学来找他去看新买的卡通片。）
小强遇到了什么诱惑？怎么办？
3、做作业是同学们的最重要的任务之一，可看动画片是同学们最喜欢的事，这时，小强的心里有两个小小人在战斗，一个好像是带着诱惑的恶魔，他说：（出示出去图）一个好像是正义的天使，他说：
知道一件事不能做时，我们应该学会拒绝。（板书：学会拒绝）
三、我应该这样做——拒绝方法
（一）、间接拒绝
1、（出示：拒绝图）小强拒绝了诱惑，说：没看见我在写作业吗？可是，面对同学的真心邀请，小强这样说，同学们觉得合适吗？